试论职中农科专业实施职业技能鉴定有效发挥职业教育对经济发展的促进作用

职业教育对经济发展的促进作用主要体现在以下几方面：一是可以为经济发展提供众多的专业（工种）对路、素质良好的劳动大军，使其成为经济活动中富活力的生产力；二是职业教育可以直接参与当地的技术推广、经济开发，引进或嫁接科技成果，直接为经济发展服务；三是职业教育的发展规模、培养方向、专业设置及课程开设都直接依据当地经济发展的客观需求，甚至直接为特定的经济岗位培养。职业技能鉴定是对人才任职资格的国家认证，可以作为具有权威性的标尺，检验人才培养的实际效果，并密切配合“就业准入”等国家政策，真正建立能者上、庸者下的用人机制，从而促进经济发展。

但是职业中学农科专业实施技能鉴定的弊端也是显而易见的。一是因学制的限制，强化了技能，必然使理论教学强度弱化，对于学生接受和谋求终身发展不利；二是农科类专业具有明显的区域性，职业技能鉴定虽然体现了客观公正和科学规范性，同时也削弱了职业教育的地方特色。这就要求职业中学加强毕业生的，树立终身教育观念；职业技能鉴定组织部门要在国家统一鉴定规范的基础上，确定如何凸现地方特色，以免影响各地职业教育的办学自主权和积极性。