石家庄科技工程职业学院护理主要专业课程介绍

（一）、专业基础课

1、人体解剖学 108学时

学习人体的构造，熟悉人体各系统的基本概念和组成，重要组织器官的位置、形态微细结构。

2、生理学 72学时

学习人体生命活动的基本规律，生理学实验的基本方法，为学习后续课程打下基础。

3、生物化学 54学时

学习人体新陈代谢的基本规律，熟悉三大物质代谢的基本特点，为今后的学习打下基础。

4、病原微生物及免疫学 54学时

学习病原微生物（主要是细菌和病毒）的基本知识，熟悉病原微生物的致病特点。学习免疫学的基础知识，熟悉人体对病原体的免疫应答过程和特点。

5、病理学与病理生理学 72学时

学习常见疾病的病理改变特点和病理生理变化，能基本掌握病理学的学习方法，理解常见疾病的临床表现与病理的关系。

6、药理学 72学时

学习药理学的基本理论、基本知识、临床常用药物的药理学特点，能基本熟悉常用药物的正确使用方法、主要用途和主要的毒副作用。

（二）主要专业课

1、护理学基础（含护理学导论18） 167 学时

护理学基础是临床各专科护理学的基础，它是研究帮助护理对象满足身心健康和预防、保健与治疗需求的基本理论、基本知识、基本技能的一门应用型学科。主要学习护理的基本概念、护士素质、压力与适应、护士与健康、整体护理与护理程序、医院感染的预防与控制、常用基础护理技术操作等内容。通过本课程学习，要求学生能够：①掌握护理学的基本概念，初步具备良好的护士素质；②正确规范地进行各项基础护理技术操作；③熟悉医院感染预防和控制的基本方法和措施；④了解病区护理管理的基本内容和特点；⑤在临床护理实践中，运用护理学的基本理论、基本知识、基本方法和基本技能，对护理对象实施各项护理操作和开展整体护理。表现出：刻苦勤奋的学习态度，严谨求实的工作作风，“爱心、细心、耐心、责任心”，团结协作的精神和良好的人际关系。

2、健康评估 72学时

健康评估是研究诊断个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。主要学习如何与护理对象交流，身体评估的内容和方法，心电图、实验室检查、影像检查等辅助检查的内容和意义，以及如何运用诊断性推理，分析、综合资料，对资料进行分类，做出初步护理诊断/合作性问题，并写出完整的护理病历。通过本课程的学习，要求学生做到：①基本概念清楚，基本技能熟练，基本知识牢固。②能独立通过问诊收集病史，并了解主诉和症状的临床意义。③能独立进行体格检查，达到熟练、准确的程度。④掌握心电图操作，能区分正常和异常心电图，并能初步判断常见异常心电图。⑤熟悉实验室检查的标本采集要求、正常参考值及其临床意义，以及影像检查前准备。⑥能书写完整的护理病历，根据问诊、体格检查及辅助检查的结果，做出初步护理诊断。⑦具备监测病人病情变化，预测疾病发展及危重症发生的能力。⑧确立以护理为重点，以病人为中心的，包括身体、心理和社会文化在内的整体评估观念。⑨了解健康评估与护理程序的关系及其主要任务和重要性。

3、内科护理学 90学时

内科护理学是学习内科疾病的病因、临床表现、诊断、治疗及对内科疾病护理对象进行整体护理、促进健康的科学。本课程的内容包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌代谢、风湿、神经系统疾病及其病人的护理。通过本课程的学习要求学生做到：①掌握各系统疾病的共同特点，重点掌握各系统常见疾病的常见症状、体征的护理以及针对这些疾病的护理诊断及措施。②熟悉各系统常见疾病的临床特点、常见辅助检查及治疗措施。③了解内科常见疾病的病因与发病机制。④应用护理程序，对内科病人进行临床资料收集和护理评估，做出护理诊断，确定护理目标，制定护理措施，实施全面整体护理。⑤熟悉内科常用护理技术操作，并能按操作规程正确进行操作。⑥初步具有配合医生抢救内科常见急危重病人的救护能力。⑦运用预防保健知识和人际沟通技巧，对护理对象及家属进行卫生宣教和保健指导。⑧熟悉常见内科疾病病人的心理状况，以便进行正确的心理护理。⑨熟悉内科疾病常用药物的使用方法、不良反应以及疗效的判断。⑩以刻苦勤奋、严谨求实的态度学习本课程，在学习实践中培养优良的素质，表现出关爱、尊敬病人和认真负责的态度。

4、外科护理学（含皮肤性病学） 90学时

外科护理学总论包括无菌技术、水电解质和酸碱平衡的失调、外科营养与输血、麻醉与复苏、围手术期的护理、损伤的护理、外科感染的护理、外科休克的护理、肿瘤的护理及器官移植的护理等内容；各论部分主要包括颅脑损伤与疾病的护理、颈部与乳房疾病的护理、胸部损伤与疾病的护理、腹部损伤与疾病的护理、周围血管及淋巴管疾病的护理、泌尿生殖系统疾病的护理及运动系统损伤与疾病的护理等内容。通过本课程的学习，要求学生能够：①应用外科护理学的基本理论和知识、按护理程序对外科患者进行整体护理；②向患者及其家属进行健康教育，使之掌握自我保健的方法，提高生活质量；③能以护理程序围框架，正确评估外科患者，观察病情及识别病情变化，对危重患者进行紧急处理，并配合医生完成患者的临床检查和治疗工作；④对手术患者进行术前、术后护理、在临床教师指导下进行手术室护理工作；⑤按操作规程正确执行外科护理操作；⑥了解现代外科护理学的一些新发展、新动态，具备较强的自学能力，具有一定的独立分析问题、处理问题的能力；⑦树立以患者为中心的现代整体护理观。以刻苦勤奋、严谨求实的态度进行学习，培养良好的思想素质、职业素质、身体素质、美学素质，以及爱心、细心、耐心、责任心和事业心，更好的为人类健康服务。

5、妇产科护理学 54学时

妇产科护理学以妇产科学的系统理论为基础，研究妇女在非妊娠期、妊娠期、分娩期、产褥期的生理、心理、社会变化，胎儿生理和病理变化及优生优育等综合性内容。通过学习和实践,使学生具备专业所必需的妇产科护理的专业知识和技能，能运用本课程的基本理论、基本知识和基本技能，以护理程序的方法，对孕产妇、妇科病人及新生儿实施整体护理，并初步具备开展妇女保健工作和计划生育工作的能力。

6、急救护理学 45学时

急救护理学以研究各类急危重症病人的抢救、监视、护理为主要内容的一门新兴的护理临床学科。主要学习各类急性创伤、常见急危重症病人的抢救与护理的基本理论、基本知识、基本技能和重症监护知识。通过本课程的学习，要求学生做到：①明确急救护理学的概念、范畴，了解急诊科的设置与管理。②熟悉临床常见急危重疾病如心搏骤停与心肺脑复苏、创伤、多器官功能障碍综合征、急性中毒、昏迷等的病因、诱因。③掌握其病情评估、急救原则及护理措施。④掌握常用的急救技术，增强急救意识，提高应变能力。⑤具有判断病情、重症监护、救护配合和实施基础生命支持的基本技能。⑥了解急救护理学的新近展。

7、儿科护理学 54学时

儿科护理学是从整体护理概念出发，研究从胎儿期至青春期小儿生长发育、卫生保健、疾病预防和临床疾病护理的的学科。通过本课程的学习，要求学生能够：①掌握儿童生长发育的基本规律及影响因素：②掌握小儿各年龄阶段的身心发育、营养、喂养、教养及卫生保健的特点，学会与儿童及其家长、社区群众进行有效的沟通，开展健康教育；③规范熟练地掌握小儿常用护理技术；④熟悉小儿常见疾病的病因、临床特点、心理改变及防治要点；并运用护理程序为患病小孩进行整体护理；⑤掌握儿科危重症的临床特点，初步具有紧急处理和配合抢救的能力。⑥了解儿科护理近年来的新进展。

8、传染病护理学 30学时

传染病护理学它是一门研究传染病在人体内发生、发展、传播和防治规律的科学。本学科的教学重点是使学生掌握常见传染病的病原学、发病机制，临床表现，诊断、护理诊断和治疗护理措施。在培养学生过程中起到积极预防传染病、治疗护理传染病，以达到有效的控制传染病、消灭传染病和寄生虫病的目的。

9、精神病护理学 34学时

本课程主要学习精神病学的基本理论、基本知识和基本技能，运用整体护理，对常见病患者进行身心整体护理。通过本课程的学习，要求学生能够：①熟悉精神病的病因和常见症状；②掌握精神病的基本护理技能；③掌握常见精神病护理的特点（包括护理症状、护理诊断、护理计划、护理管理、心理护理、健康教育）。

10、五官科护理学 30学时

主要学习五官科常见疾病患者的护理评估、诊断、措施。通过学习，要求学生能够：①掌握五官科常见疾病的临床特点、心理变化；②掌握常见的护理诊断及主要的护理措施；③具有对五官科急诊进行初步处理和配合抢救的能力；④熟悉掌握五官科常用护理技术；⑤熟悉五官科疾病的防治要点；⑥了解五官科新发展动态；⑦对病人及家属进行健康教育。

11、老年护理学 21学时

主要学习老年人正常的功能形态改变，常见的老年疾病，评估老年人的健康需要，确定护理问题，实施护理措施，对老年人及其家属进行健康教育，老年心理和老年人的家庭护理及老年康复等。通过本课程的学习，要求学生能够：①简述老年人可能发生的系统功能和形态方面的生理性改变；②列出老年人各系统形态和功能改变所致的常见疾病及健康问题；③运用人际沟通技巧，对老年人及家属进行护理评估和健康教育；④运用护理程序对老年人存在的健康问题进行整体护理；⑤根据老年人的心理特点，在护理实践中表现出对老年人的关心、尊重和爱护。

12、护理管理学 18学时

主要学习现代护理学的管理特点、方法，使学生初步具有一定的护理管理能力，了解现代护理管理的新理念、新方法、新技术。学习现代护理进展，护理发展史，护理理论，人际沟通的方式方法、注意事项。学习护士行为规范，美学原理。

13、社区护理学 21学时

本课程主要学习社区护理学概念、社区与社区结构、健康照护系统、营养与健康、流行病学基础与社区护理、健康教育、传染病的社区防治与护理、计划生育、优生保健与遗传咨询、社区妇幼保健、青少年卫生保健、中老年保健、环境卫生、家庭访视、家庭护理、临终关怀等。通过本课程的学习，要求学生能够：①叙述社区护理学的基本理论知识，树立社区护理的新观念，使护理进入社区、进入每一个家庭，为广大的人民群众服务；②初步运用营养学知识对社区人群展开营养调查和营养状况评价，并能采取相应的护理措施；③运用社区医学统计方法和流行病学方法指导人群健康状况，提出预防措施；④对家庭急社区进行健康评估、做出护理诊断，并提出合理化建议，通过健康教育，指导社区人群开展自我保健和护理技术的应用。