实践工学结合人才培养模式,创新特色高职课程体系大力开展“激发兴趣?感性认识?理性了解?感性接触?理论提高”的教学模式

课程学习项目实施按照“项目导入?工作任务示范演示?基本知识讲解?工作任务训练?项目总结评价”的流程。项目导入：对学习项目以案例式或问题式进行导入，大限度提高学生的学习注意力；工作任务示范演示：对工作任务进行示范和演示，进而激发学生学习兴趣；基本知识讲解：对所要掌握知识进行介绍，使学生由感性认识转为理性认识；工作任务训练：布置工作任务，让学生进行工作任务训练，使学生具备相应工作能力；项目总结评价：由学生对本学习任务进行总结，老师进行评价，进行理论提高，进一步提高学生的综合能力。

课程学习项目实施按照“项目导入?工作任务示范演示?基本知识讲解?工作任务训练?项目总结评价”的流程。项目导入：对学习项目以案例式或问题式进行导入，大限度提高学生的学习注意力；工作任务示范演示：对工作任务进行示范和演示，进而激发学生学习兴趣；基本知识讲解：对所要掌握知识进行介绍，使学生由感性认识转为理性认识；工作任务训练：布置工作任务，让学生进行工作任务训练，使学生具备相应工作能力；项目总结评价：由学生对本学习任务进行总结，老师进行评价，进行理论提高，进一步提高学生的综合能力。