通过对网络技术专业背景分析、行业企业需求分析，结合专业对应的职业资格标准，对工作岗位（群）能力归并和梳理，根据能代表本专业核心能力培养要求的典型工作领域工作流程及核心岗位职业能力要求，按照“平台+模块”思路构建了专业课程体系。构建计算机网络技术专业以能力为本位的“平台+模块”课程体系。该课程体系由三个平台和三个模块构成。
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 计算机--计算机网络技术 | 河源理工学校 | -- | -- |
| 计算机网络技术（网络管理） | 内蒙古大兴安岭林业学校 | 3 年 | -- |
| 计算机网络技术(网络工程) | 丹东市中等职业技术专业学校 | 三年 | -- |
| 计算机网络技术(网络管理) | 昆山登云科技职业学院 | -- | -- |
| 计算机网络技术（网络通信） | 广西工商职业技术学院 | 三年 | -- |
| 计算机网络技术（网络集成） | 湖南信息职业技术学院 | -- | -- |
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