一是学生身份不同。现代学徒制招工与招生合为一体，学生具有学生和企业员工双重身份。
二是人才培养平台不同。现代学徒制由校企共同提供人才培养平台，共同制订课程标准，融入国家职业资格标准和行业企业技术标准，使学校与企业、教学内容与职业标准、教学过程与生产过程、学习环境与职业环境、校园文化与企业文化五方面对接，实现校企课程体系共建、教师队伍共建、教学过程共管、评价标准共定、教学资源共享、校企文化共融。
三是教学安排不同。专业课教学加强职业性和性。结合生产过程及岗位特点，采用教学做合一，在做中学、在学中做、学做合一的教学组织形式。
第1-2学期，主要在学校以课堂教学，随堂实习和集中实训为主。第3-5学期，主要在企业以学徒身份开展轮岗学习，学校导师和企业师傅共同安排教学内容及技能训练项目，进行考核与成绩评定。第6学期在企业顶岗实习，学生以准员工（试用期员工）身份独立顶岗工作，企业指导老师对学生进行工作指导和考核。
山东畜牧兽医职业学院现代学徒制人才培养模式现代学徒制与普通人才培养模式相比有何不同？类似问题答案