四川长江职业学院幼儿发展与健康管理专业培养规格

（一）素质结构

1.具有良好的思想品德，爱祖国，爱人民，遵纪守法。

2.具备良好的职业道德、严谨踏实的工作作风和扎实的教师基本功。

3.树立终身学习理念，具有良好的学习能力、交流沟通能力和团队协作能力。

4.具有诚信、敬业、实干、创新的人格品质和职业素养。

5.具有科学的态度、较强的创造能力、就业能力和创业能力。

6.具有良好的个性心理品质和自我调节控制心理的能力。

7.掌握科学锻炼身体的技能，具有健全的体魄。

（二）知识结构

1.掌握政治理论与教育政策、法规知识。具备人文社会科学以及自然科学等方面的基础理论知识。

2.掌握早教中心和幼儿园领域教育的特点与基本知识。

3.具备学前教育学、幼儿心理学、幼儿卫生与保健等方面的专业基础理论知识。掌握幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进婴幼儿全面发展的策略方法。

4.有较好的艺术素养和技能，唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功扎实，并在某项艺术领域有特长

5.掌握早教中心和幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法。

6.掌握幼儿安全防护与救助及观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。

(三)能力结构

1.具备自主学习、反思和发展的能力，具有较强的学习能力和教科研能力，能积极主动地自我学习和提高、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论

2.语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。具备较强的语言表达、人际沟通、组织管理和团队协调能力。

3.有观察、了解、分析、评价幼儿的能力；能及时发现幼儿的行为现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。

4.有利用实践、空间、材料进行教育的能力；能创设良好的精神环境；能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。

5.有较强的教育教学技能和保育能力，具有对幼儿进行心理辅导的能力；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转化为教育实践；教学效率高、适用。

6.有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展。

7.掌握丰富的家庭教育方法，具备与家长沟通的技能，有效地指导家长们正确的家庭教育方法。

8.具备较好的现代化教育信息技术能力。

（四）相关资格证书

序号证书名称附加说明1幼儿园教师资格证书、营养师证书、育婴师职业资格证书、家庭教育指导师等原则上应获得其中之一2普通话水平二级甲等等级证书、英语等级证书、各种艺术等级证书、计算机等级证书等可选择获取