衢州中专技校大全校名

【民办】衢州银河职业学校

 学校简介 我校坐落在国家级历史文化名城—浙江衢州，地处四省通衢，五路总头，交通便利。 学校荣誉 学校创办于1993年，早在1996年学校就被省教育厅评为“浙江省先进学校”的荣誉称号，于2006年被中国教育联合会评为“全国佳就业率职业学校”。在省市举办的个人和团体比赛活动中，屡创佳绩。1994年，银河学校凭借高质量的办学和严格的管理，率先取得浙江职业专修学院等多家大专院校的信赖，进行合作办学。使毕业生实现“升学有希望，就业有出路”的目标。 2013年被纳入国家级重点技校；交通部A级专业院校——浙江公路技师学院教学点。 联系方式 0570- 学校地址 衢州市沈家开发区仙岩路

【国家重点】【公办】常山县职业中等专业学校

 招生专业 电气运行与控制专业，高星级饭店运营与管理专业，计算机应用专业，会计专业，焊接技术应用专业，汽车运用与维修专业，数控技术应用专业，学前教育专业 学校简介 常山县职业中等专业学校创办于上世纪80年代初，前身为常山县职技校和常山县农技校，1998年两校合并，更名为常山县成职教中心（常山实验中学），2005年2月学校整体搬迁新校区，升格为常山县职业中专。 衢州学院已经和常山县职业中等专业学校建立了五年制学前教育合作办学。 常山县职业中等专业学校是常山县唯一的一所公办中等职业学校，前身是常山县职业技术学校和常山县农业技术学校。1998年，两校合并，更名为常山县成职教中心， 2005年4月，学校

【公办】衢州职业技术学院

 招生专业 专业名称 小计 昔高 单独 考试 招生 艺术类 体育类 提前招生 社会考生 学费 标准 护理 310 190 90 30 7500 助产 90 90 7500 中药学 80 80 6600 艺术设计 120 40 40 40 9000 摄影摄像技术 90 40 30 20 9000 数字媒体艺术设计 40 20 20 9000 会计 160 70 90 6900 市场营销 70 30 40 6000 连锁经营管理 60 60 6000 应用英语 60 30 30 6000 金融管理 40 40 6000 计算机应用技术 70 70 6600 计算机网络技术 80 80 6600 应用

【省重点】【公办】浙江化工技工学校（巨化职业技术学校）

 招生专业 化学工艺专业是浙江省首批示范性专业 学校简介 浙江化工技工学校（巨化职业技术学校）环境优美，交通便捷。学校创建于1978年，是一所以培养中高级化工技术工人为主的省级全日制公办学校，也是浙江省重点中等职业学校。学校隶属于浙江省劳动厅，由巨化集团公司出资主办，是浙江省企业办学中规模在校人数多、历年就业率高的一所中等技工学校。 设施设备 学校占地面积73960平方米，校舍建筑面积45210平方米，在校全日制学生2432人（其中本地招生1407人，与西部新疆职业技师学院、陕西工业技术学校联合招生1025人）。学校分文苑区、西山区两个校区，其中文苑区为教学基地，西山区为实训基地。 学校被

【国家重点】【公办】衢州市衢江区职业中专

 学校简介 衢州市衢江区职业中专，是衢江区委、区政府根据职业教育发展的新形势，为优化职教资源，促进中等职业教育更好为经济结构调整和技术进步服务，将辖区内两所区属公办职业学校——衢州市衢江区职业技术学校、衢州市衢江区工贸职业技术学校整合而成。 衢州市衢江区职业技术学校，创办于1984年，2000年6月被确定为浙江省一级重点学校，2003年9月被评为衢州市首批名校，2007年5月被评为衢州市职业教育先进单位。是第五届全国中等职业学校“文明风采”优秀组织奖学校、中国西部教育顾问单位、国家星火计划农民科技培训星火学校、浙江省农民科技培训基地、浙江省绿色学校。 衢州市衢江区工贸职业技术学校，始建于1992

【市重点】【公办】开化县职业教育中心

 招生专业 学校常设专业有茶叶种植与加工、硅材料、机电一体化、模具设计与制造、电机与电器、计算机应用与维修、化学工艺等专业。其中茶叶种植与加工中的茶文化艺术专业是省级示范专业，茶叶种植与加工实训基地是省级实训基地，硅材料专业是市级示范专业，模具设计与制造专业是省级扶持专业，硅材料实训基地建设正在紧锣密鼓地进行中。 学校建有机械加工、钳工、模具拆装、餐饮、茶艺操作室、计算机房、电子技术、电力拖动等实验室22个。基本满足学生实验操作的需求。 学校大力服务于县域经济，充分发挥职业学校办学功能，得到了市县领导、省市农办及有关部门的充分肯定。学校先后被命名为“国务院扶贫办劳动力转移与就业衢州示范基地（点）

【公办】衢州市工程技术学校

 招生专业 学校坚持为经济结构调整和技术进步服务，为区域经济、当地社会发展服务，确立了“以机电、汽修专业为龙头，以现代服务专业为辅助”的专业发展思路。 在学校专业设置委员会的指导下设立了5个专业建设委员会，通过对各专业进行调查论证，针对市场需求与衢州市职教资源布局，淘汰了3个不适合我校办学的专业，新设了6个现代服务、现代制造专业。同时专业课程设置进行论证、改革，编写校本课程（校本教材）10余册。 通过市场调查、论证，针对计算机人才的需求变化，学校将原计算机应用专业改选升级为计算机平面设计；针对社会企业对数控专业人才需求的提升，新设了数控机床装配与维修（机电设备维护与调试）专业。学校共开设数控、机