序号 | 指 标 | 内 容 | |
01 | 培养目标 | 人才培养目标定位的准确性，与产业发展的一致性，具有一定的前瞻性。专业定期或不定期召开专业指导委员会，就专业人才培养方案征求行业、企业的意见和建议，使人才培养方案人才培养目标的定位紧跟产业发展，具有一定的前瞻性。 | |
02 | 培养过程 | 课程体系 | 课程体系具有系统性、符合职业发展的规律性。结合校企合作特色，课程体系中既有较为全面的鞋类基本设计方面的课程，又安排有专门的企业技术与管理课程。努力提高校企合作开发课程占总课程的比例，使得课程能对接职业要求和标准。 |
教学方法 | 科学合理地应用各种教学方法以培养学生团队协作、交流沟通等各方面的能力。人才培养方案在加强理论基础的同时，特别重视应用技能的培养和提高，重视培养学生的实践技能、应用能力和创新精神养成，有利于提升鞋类设计与工艺专业的人才培养质量。建立起专业的教学资源库、完善自主学习平台，提高平台使用率。同时抓紧编写鞋类设计与工艺教材，力争使专业建设发展走在前列。 | ||
基地建设 | 校内实训具有仿真性实现实践教学过程与工作过程的对接，在提高校外实习基地数量的基础上提高基地每年接受实习学生的数量；终目标是使专业培养的人才能够符合当前福建和泉州地方经济建设发展的现实需求，努力实现企业、学校、学生三方共赢的目标。 | ||
师资建设 | 提升双师素质教师比例和兼职教师比例，增加专任教师的企业实践经历。校内专任教师和行业兼职教师共同备课、共同授课、共同命题、共同指导和评价工学交替。在专业核心课程授课中，全方位融入职业要素，充分体现职业导向教学，同时也逐步提升专任教师的课程设计能力和实践能力。 | ||
03 | 培养质量 | 通过军事训练和明道课程教育来培养学生的意志品质培养，通过六大类课程教育，结合假期实习和第二课堂来对学生的行为能力进行训练和锻炼强化。以此提升毕业生对口就业率，主要就业岗位面向各类型鞋企业，平均起薪额符合行业标准和发展。通过发展增强企业满意度，提高毕业生社会地位，扩大本专业及学院的品牌影响力，形成良好的社会声誉。 | |
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 鞋类设计与工艺 | 三明职业技术学院 | 三年 | -- |
| 鞋类设计与工艺 | 浙江工贸职业技术学院 | -- | -- |
| 鞋类设计与工艺 | 西安海棠学院 | -- | -- |
| 鞋类设计与工艺 | 武汉纺织大学 | -- | -- |
| 鞋类设计与工艺 | 泉州轻工职业学院 | -- | -- |
| 鞋类设计与工艺 | 重庆工贸职业技术学院 | -- | -- |