各专业课程教学中根据课程具体情况选择或者组合使用项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法、讲授教学法、分组讨论法、情境教学法、角度扮演法等等,以培养学生各方面的能力,如使用分组讨论法培养学生主动学习能力、协调能力、语言表达能力、团队协作能力,使用角色扮演法让学生了解营销经理、项目组成员、客户等角色的职责、作用及要求,还有是团队是如何分工协作的。使用的立体化教学手段包括课程网站、案例、项目实例、视频教程、微课、阅读材料等。教学过程中,通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径,采取生产性实训、任务驱动、项目教学等形式,让学生完成鞋类设计、鞋类制作等任务,从而给学生提供丰富的实践机会。适当选取多门课程,按照学生原有课程基础、自身学习兴趣、学习能力、毕业后升学意向和就业意向开展分层教学。充分利用自主学习平台,实现课堂教学和网络自主学习相结合,既有集中授课,又强调自主学习,拓宽课堂视野。
专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
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鞋类设计与工艺 | 三明职业技术学院 | 三年 | -- |
鞋类设计与工艺 | 浙江工贸职业技术学院 | -- | -- |
鞋类设计与工艺 | 西安海棠学院 | -- | -- |
鞋类设计与工艺 | 武汉纺织大学 | -- | -- |
鞋类设计与工艺 | 泉州轻工职业学院 | -- | -- |
鞋类设计与工艺 | 重庆工贸职业技术学院 | -- | -- |
泉州轻工职业学院鞋类设计与工艺专业人才培养方案教学方法、手段与教学组织类似问题答案