宁夏理工学院场营销专业本科教育体系

采取“1～3学期夯实基础，2～5学期搭建专业基础平台，3～7学期特色培养”的构建模式；基础理论以“宽厚扎实”为基，专业知识以“面宽实用”为本；实践能力以“综合应用”为准；课程设置遵循反映科技进展、突出管理需要、注重知识应用的原则。

（一）培养模式――“12345”模式

“1”是人才培养的根本目标，即培养学生具备现代营销专业人才的成功素质。

“2”是人才培养的两大体系，即我们把人才培养方案分为相互区别又相互融合的两大体系：专业素质教育体系与非专业素质教育体系。

“3”是人才培养的三大要求，即对现代营销专业人才培养而言，人才培养方案要求学生具有很强的动手能力、知识的复合运用能力以及决定成功的非专业素质能力。

“4”是四组课程，即基础课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课、专业核心课与专业基础课，尤其要强化专业核心课和实践课，加大选修课。

“5”是五大体系，即按照成功素质的“五分法”，在专业人才培养过程中，要注重培养学生具有正确观念、优秀品质、必备知识、较强能力和应用方法这五个方面的素质，并要求达到规定水平。

（二）专业培养特色：五个突出

根据培养目标、培养规格与要求以及总体培养模式，本专业在教育教学中应形成以下几个特色：

1、突出专业核心能力的培养

通过理论教学和实践教学，突出培养学生市场调研、营销策划和营销管理等专业核心能力，其中营销策划能力作为核心之核心要特别强化训练，为塑造学生就业核心竞争力奠定坚实基础。

2、突出非专业素质教育

对营销专业学生而言，非专业素质往往是人才成功的关键，对已经列入培养方案的非专业素质教学活动必须强化训练，对每一项目和课程的教学、实施和考核测评要精心组织、务必讲究实效。同时在专业素质教育中也要注重观念、品质、能力与方法的培养，使其与非专业素质教育相互融合相得益彰。

3、突出实战教学法

在教学中尽可能采用实战教学法，在现有“仿真”实战教学的基础上进一步推进部分真实的实战教学，根据实习基地建设进展情况逐步提高“全真”实战教学的比重，着重培养学生对专业知识的应用能力和实际动手能力。

4、突出考试方法改革

推行实战教学法，加强应用型、复合型人才培养，必须强化考试方法改革。对市场营销专业而言，要实现两个转变：一是由以考知识为主向以考应用能力为主转变；二是由命题闭卷考试的单一形式向多种考试形式转变，由内容决定形式。

5、突出学生学习方法的培养

为了学生个性张扬并在就业市场取得竞争优势，在人才培养方案中作出特殊设计，只设定课程不由教师讲授，没有学时，只有学分，让学生选择自己感兴趣的方向或领域自主学习和研究。以研究报告或方案策划作为学习成果，由学校组织专业教师或业界专家进行评审，给出成绩和学分。