内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育职业岗位群

　　应用型人才——各级幼儿教育机构工作人员

　　1.幼儿园、托儿所、亲子园等机构的合格教师、优秀教师（包括蒙汉双语授课教师）；

　　2.幼儿园合格的管理人员；

　　3.社区幼儿教育机构的工作人员；

　　4.家庭教育咨询机构的工作人员；

　　5.玩具研发人员；

　　6.幼儿图书编辑、研发人员；

　　7.教育媒体策划人员；

　　8.自己创办托幼机构的人员等。

　　9.帮助部分基础知识扎实、专业课程学习成绩优秀的学生顺利完成专升本，鼓励他们继续深造。

　　培养规格

　　（一）关爱儿童，尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿童。拥有良好的职业道德。

　　（二）关注学前儿童教育的新理念、新动向。善于学习，勤于思考，具有

　　终身学习的主动性。具有良好的身心素养，身体健康、乐观开朗。

　　（三）掌握不同年龄幼儿身心发展的特点和规律具有观察分析幼

　　儿行为，并予以指导的能力。熟悉幼儿园教育的目标、任务与内容，掌握幼儿园教育的要求和基本原则。

　　（四）具有创设和利用有利于幼儿成长、学习、游戏等教育环境的能力。

　　（五）具有根据幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及评价能力。

　　（六）具有幼儿一日生活的组织管理和保育工作的能力。

　　（七）具有初步的自主学习、反思和专业发展的能力。

　　（八）具有一定的现代教育技术的应用能力。

　　（九）具有艺术欣赏与艺术表现的能力

　　一、招生对象与学制

　　招生对象：普通高中毕业生

　　学制：全日制三年

　　二、培养目标

　　本专业培养具有高等专科学历层次，热爱幼儿教育事业；具有良好的科学素养和人文素养，人格健全，品行良好，身心健康；具有扎实的专业基础知识、多样的学前教育专业技能和实践能力，德智体美全面发展，能胜任学前教育机构的教育教学工作、保育工作和管理工作等合格的应用型专门人才。

　　三、职业岗位群

　　应用型人才——各级幼儿教育机构工作人员

　　1.幼儿园、托儿所、亲子园等机构的合格教师、优秀教师（包括蒙汉双语授课教师）；

　　2.幼儿园合格的管理人员；

　　3.社区幼儿教育机构的工作人员；

　　4.家庭教育咨询机构的工作人员；

　　5.玩具研发人员；

　　6.幼儿图书编辑、研发人员；

　　7.教育媒体策划人员；

　　8.自己创办托幼机构的人员等。

　　9.帮助部分基础知识扎实、专业课程学习成绩优秀的学生顺利完成专升本，鼓励他们继续深造。

　　培养规格

　　（一）关爱儿童，尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿童。拥有良好的职业道德。

　　（二）关注学前儿童教育的新理念、新动向。善于学习，勤于思考，具有

　　终身学习的主动性。具有良好的身心素养，身体健康、乐观开朗。

　　（三）掌握不同年龄幼儿身心发展的特点和规律具有观察分析幼

　　儿行为，并予以指导的能力。熟悉幼儿园教育的目标、任务与内容，掌握幼儿园教育的要求和基本原则。

　　（四）具有创设和利用有利于幼儿成长、学习、游戏等教育环境的能力。

　　（五）具有根据幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及评价能力。

　　（六）具有幼儿一日生活的组织管理和保育工作的能力。

　　（七）具有初步的自主学习、反思和专业发展的能力。

　　（八）具有一定的现代教育技术的应用能力。

　　（九）具有艺术欣赏与艺术表现的能力