1、坚持系统设计。明确试点工作的目标和重点，系统设计人才培养方案、教学管理、考试评价、学生教育管理、招生与招工，以及师资配备、保障措施等工作，力争在关键环节和重点领域取得突破。
2、坚持分类研究。根据不同学校、不同行业、企业特点和人才培养要求，在招生与招工、学习与工作、教学与实践、学历证书与职业资格证书获取、资源建设与共享等方面分类研究，积极探索切合实际的实现形式，形成特色。
3、坚持稳步推进。根据各校办学条件、专业特色、生源特点等选择个别专业进行试点，在积累一定试点经验的基础上，逐步增加试点规模、丰富培养形式、扩大试点范围，使现代学徒制成为校企合作培养技术技能人才的重要途径。
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 电气工程与自动化 | 德州卫生学校 | 3 | -- |
| 农业机械使用与维护 | 德州卫生学校 | -- | -- |
| 护理学 | 德州卫生学校 | -- | -- |
| 口腔医学 | 德州卫生学校 | -- | -- |
| 药剂 | 德州卫生学校 | 3年--2年 | -- |
| 新能源工程专业 | 德州新星职业学校（原新星电脑学校） | -- | -- |
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 机械加工技术 | 德州职业技术学院 | 三年 | -- |
| 焊接加工 | 德州职业技术学院 | 二年 | -- |
| 数控加工 | 德州职业技术学院 | 二年 | -- |
| 木材加工 | 德州卫生学校 | -- | -- |
| 棉花加工与检验 | 德州卫生学校 | -- | -- |
| 农产品保鲜与加工 | 德州卫生学校 | 3年--1.5年 | -- |
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