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南京理工大学机械类中外合作办学工业设计主干学科与交叉学科

南京理工大学机械类(中外合作办学工业设计)专业主干学科与交叉学科
技校网 更新时间:2021-06-11 23:23:00 解决时间:2019-04-14 21:34

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五、主干学科与交叉学科

主干学科:设计学

交叉学科:机械工程

  技校网数据中心 2019-04-14 21:34
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南京理工大学

大学招生信息

&nbsp; 设计竞争力是工业发展的重要竞争力21世纪的市场竞争,是科学技术的竞争,同时也是工业设计的竞争。   什么是工业设计? 1980年,巴黎国际学术年会权威的论述是,赁借训练、技术知识、经济及视觉感受,而赋予材料、结构、构造、形状、色彩、表面加工以及装饰全新的品质和风格。<br>&nbsp;  21世纪是知识经济的时代。高度发展的科学技术与代表新世纪潮流的工业设计相结合,将为人类书写美好的篇章。 <br> &nbsp;  由于工业设计是由工业设计师、结构工程师、价值分析师、模型工程师等专家集团组成的共同劳动, 其本身就形成了一种特殊竞争力。专家们基于他们对技术、产品、市场、消费者、购买力、价格水平、生活习惯等的科学把握,开发、设计出了一大批具有竞争力的 产品。如瑞士的机械手表,微软的软件……<br>&nbsp;  日本千叶大学著名学者宫畸清教授在介绍日本经济发展的过程时,谈到日本产业振兴和经济增长有三要诀:一是艰苦奋斗的民族精神;二是领先一步的工业设计;三是不断完善的经济政策。这三者相辅相成,其中,工业设计对日本经济的起飞发挥了巨大的推动作用。<br>&nbsp;  亚洲金融危机之后,日本人痛定思痛,面对21世纪,又一次将“设计竞争力”作为日本经济振兴的法宝。他们用全新的设计思维,在策划、在设计“太阳经济”、智能建筑、地下城市、空间城市、模糊汽车等等。   工业设计是核心竞争力,工业设计附加值<sup>[1]</sup>,是因为它可以科学地配置 资源,投资少,见效快。据测算,工业品外观每投入一美元,可带来1500美元的收益。日本日立公司的数据则更具说服力,该公司每增加1000亿日元的销售 收入,工业设计所占的作用占51%,而设备改造的作用只占12%,显而易见,工业设计的主旨同可持续发展战略是一脉相通的。在21世纪,工业设计将成为企 业生存的关健和核心。商家将切实感受到,如果没有卓越的产品设计,任何先进技术精良装备与严格的管理都无法创造出精美的商品。... ...
机械类
专业名称开设学校学制地址
机械类浙江商业职业技术学院----
机械类安徽芜湖技师学院 芜湖汽车工程学校----
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四、学制与学位标准学制:四年修业年限:三至六年授予学位:工学学士(阅读详细内容)
南京理工大学机械类中外合作办学工业设计培养目标
二、培养目标工业设计培养具备坚实工业设计基础理论、基本知识与应用能力,具有国际化视野和社会责任感、综合性创造思维方式和团队合作精神,能在企事业单位、专业设计机构和科学研究单位从事汽车、船舶与其他交通工具设计的开发、研究、策划、教育和管理工作的复合型人才;毕业5年内,有能力独立完成或组织实施实际产品的开发任务。(阅读详细内容)
南京理工大学机械类中外合作办学工业设计专业核心课程
六、专业核心课程:设计概论、设计艺术史、形式基础、表现技法、产品形态设计与研究、人机工程学、计算机辅助产品设计、用户研究、汽车设计、船舶设计、自行车设计等。(阅读详细内容)
南京理工大学机械类中外合作办学工业设计专业介绍
一、专业介绍本专业由南京理工大学与英国考文垂大学联合承办。依托南京理工大学现有的“工业设计”江苏省特色专业,及英国考文垂大学在工业设计,特别是交通工具、汽车设计方面的突出教学资源与优势,通过引进的大量优质教学资源(包括课程、师资、教学理念与方法、教材等;引进的课程总数将超过总课程数的1/3;引进专业核心课程接近全专业课程1/2),同时基于现有的、在国内居于领(阅读详细内容)
南京理工大学机械类中外合作办学工业设计主要集中实践环节
七、主要集中实践环节模型技术、产品设计调研、金属工艺实习、民俗调研与写生、毕业实习、课程设计、专题设计、毕业设计等。(阅读详细内容)
南京理工大学机械类中外合作办学工业设计培养要求
三、培养要求本专业学生主要学习工业设计的基础理论知识与设计方法,培养具有技术与艺术的双重素质;能熟练运用造型设计原理和法则,处理各种产品,特别是汽车、船舶、交通工具的造型与结构、材料、工艺的关系,处理好产品与人、环境、市场的关系;掌握设计管理的基本知识以及人机质量评价和人机界面设计的基本知识,具有创新设计意识和从事产品创新开发的实际工作能力。毕业生应获得以下(阅读详细内容)
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五、主干学科与交叉学科主干学科:机械工程、力学、动力工程及工程热物理。交叉学科:(阅读详细内容)
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