宁波大学科学技术学院生物技术专业专业特色

1、专业基础条件

依据教育部《普通高等学校专业设置规定》制定了生物技术专业本科生培养方案和教学计划，并严格执行；制定完善的教学管理制度和实验室规章制度，实行专人负责；建立完善的课程教学大纲、教学日历和教学档案管理制度；制定完善的实习和社会实践管理制度。在教学质量监控上建立院级教学督导制，学评教和教评学制度；建立了相互听课制度（含观摩课），说课制度和优秀教师传帮带制度；建立了规范的毕业论文选题、监督、评阅及评优制度。

在硬件方面，现有教学实验室约2500平方米，设有分子生物学实验室、细胞生物学实验室、遗传学实验室、生物化学实验室、微生物学实验室、动物学实验室、植物学实验室、植物生理学实验室、植物组织培养实验室等。实验室配备完善，拥有PCR仪、高速冷冻离心机、凝胶电泳成像分析系统、GenePulser电穿孔仪、NIKON80i荧光显微镜、徕卡体视显微镜M205C、NanoDrop2000超微量分光光度计、超低温冰箱、分子杂交箱等先进的仪器设备，能很好地满足生物技术专业本科实验教学的需要。

在软件方面，生物技术专业现有专职教师14人，其中教授（含研究员）5人，副教授（含高级实验师）7人，10人具有博士学位，3人具硕士学位。近五年来，承担国家自然科学基金项目6项，省部级项目14项，发表Sci论文18篇，一级学报论文35篇。

2、专业特色

（1）针对地方经济发展需求和生物技术专业应用性人才培养的特点，宁波大学科技学院生物技术专业在专业培养模式上实行“平台+模块+拓展”，在人才培养上实行“本科生导师制”。

（2）实践技能的培养

应用型人才培养模式中，必须要加强实习、实践环节。

为了解决这个问题，在宁波市农业科学研究院、宁波市海洋与渔业研究院、浙江我武生物科技股份有限公司、宁波基内生物技术有限公司、宁波市出入境检验检疫局技术中心、奉化出入境检验检疫局、北仑出入境检验检疫局、宁波海尔施基因科技有限公司、宁波飞洪生态农业发展有限公司等单位设立了实践基地，并聘请了基地的13名兼具理论知识和实践经验的高层次人才作为兼职教授指导学生的实习、实践和毕业论文等教学活动。

此外，利用实习实践基地单位的科研、技术与产业优势，在基地单位开设了应用性拓展课程群：在宁波市农业科学研究院开设高新农业技术课程群，在宁波市海洋与渔业研究院开设海洋生物技术课程群，分别聘请兼职教授和基地单位的科研人员授课。经过这些相对系统的应用性拓展课程群的学习，结合已学的基本理论和基本知识，及一个学期或二个学期的实习实践，学生能基本符合地方经济发展需求和行业的要求，很受用人单位的欢迎。

（3）科研创新能力的培养

科研创新能力的培养是大学生培养的重要内容之一。除了校外实践环节，在校内也积极创造条件，制订了完善的学科竞赛、创新创业训练、学生科研导师制等系列奖惩制度，提升本科生的动手能力和创新思维。

学生科技与创新实验室：生物技术中心实验室除了保证专业培养所要求的必修实验课程和必做实验项目（近几年开出率均为100%）外，专门设立了面向本科生的“科技与创新实验室”，以性课程“生物资源的利用与开发”、“观赏动、植物的培育”、“发酵产品的酿制”和“焙烤工艺学”等为切入点，吸引学生开展科研兴趣小组活动。

院级重点实验室“植物分子生物学实验室”：除了保证专业教师的科研活动，同时吸引了部分学生参与教师的科研。

答案来源于:宁波大学科学技术学院生物技术专业