利用供给需求原理说明为什么培养高技能人才成为我国高职教育的目标?

　近几年来，中国的有识之士一直在大声疾呼：“中国制造谁来造”？社会在发问：花费巨资从国外引进了机器，为什么用同样的设备生产不了同样质量的产品？为什么成熟的技术在生产中却得不到成熟的应用？简而言之，是因为现成的技术在具体制造中走了样，一线工人技术水平低劣直接影响了一线产品的质量。面临制造业人才市场的巨大需求与人才供给严重短缺的状况，我们有必要梳理一下对于人才的认知理念，探讨制造业高技能人才危机与人才成长背后的缘由和对策。
一、高技能人才需求的时代背景
　　随着经济全球化的深入发展，发达工业化国家劳动和资源密集型制造业全速向发展中国家转移，我国也看到和把握了这种机遇，正在大力调整产业结构，发展具有竞争力的制造业。高新技术支撑的现代制造业是中国经济持续发展的主要动力。而高新技术支撑的现代制造业需要大批集知识性、技能性于一体的复合型人才，他们是生产分工中的重要阶层，是联系产品研发和生产的纽带，是中国制造业实现转型和飞跃的人力资本保证。
二、中国面临高技能人才危机
　　我国高技能人才培养和成长的现实状况可概括为“老、少、难、缺、软”五个方面。
三、高技能人才短缺的社会经济后果
　　制造业是一个国家国民经济和社会发展的物质基础，也是一个国家综合国力的重要体现。未来若干年内，中国将成为世界制造中心，将会有越来越多贴着“中国制造”标志的产品漂洋过海，销往世界各地。但中国能否实现这一目标，除了自己有没有核心技术外，关键还在于我们是否有足够数量的高素质的技能人才。
四、高技能人才危机的成因
　　高技能人才危机的成因可以概括为三个层面。
　　（一）观念层面 （二）经济层面 （三）制度层面
五、如何应对高技能人才危机？
　　制造业高技能人才危机是供需之间出现总量失衡、结构失衡、素质失衡导致的，要扭转这一局面，必须从人才的供给和需求两方面着手考虑。在供需双方之间市场起着重要的调节作用，另外，不能忽视政府的作用。扭转制造业人才危机的局面，需要靠政府、企业、劳动者三方的共同努力，这是一项系统工程，任务复杂而艰巨。
　职业技术教育机构也要积极主动的发展自身的优势来寻求克服和解决因目前尚未形成规范统一的职业技术教育制度所带来的各种问题，发挥和挖掘现有资源和能力来解决职业教育无统一教材、无统一大纲、无完整的教学体系等实际难题。