我校电子专业改变传统的人才观,以一流的师资,培养一流的综合型人才。我们既强调学生的专业知识学习,又重视学生的专业技能训练,还着眼学生的素质培养和品味提升。我们把学生的职业素养、职业精神和职业形象结合起来,对学生提出“坐立要得体、言行要文明、为人要诚信、处事要稳妥”的要求,从而使电子专业学生适应社会的能力更强,求职就业的面更广。电子专业根据学校提出的“学好一个专业、培养一种特长、掌握三门以上现代技能”为教学目标,按照“从做开始、先会后懂、重在于会、力求于精”的教学思想,遵循“教、学、做”合一,“教师在做中教、学生在做中学”的教学理念,突出“在岗位、在职业、在技能”的职教特色,科学设置专业课程,努力强化技能训练。我们还注重培养学生的自信心和上进心,重点突出以“职业道德、职业纪律、职业习惯、职业技能”为中心的四职教育,推行以国家标准的工种为项目的“项目教学法”,尽力体现“以工作过程为导向”的职业技能教育,树立了良好的职教形象。让学生诚心选择电子专业,用心学习专业技能,开心取得成功事业。
1,管理系统性我校电子专业的校本管理崇尚现代管理学的核心理念,构建了“三层一线”的系统性管理模式,即以学生的德、知、能为“三层”,重视学生的品德养成,狠抓学生的知识垫底,落实学生的技能培训,培养出为社会所欢迎的优秀的行业技术人才;还以学生的“入、训、出”构成“一线”,在招得进、训得好、送得出的一体化管理中,树立良好的职教形象,让学生热心选择电子,用心学习专业,欢心赢得事业。
2,培训立体化电子专业根据学校提出的“从做开始,先会后懂,重在于会,力求于精”职业技术培养理念。作为学校的改革创新示范专业,我们构建了“三位一体”的立体化培训模式,即以教室学习为“本位”,以学校实习室为“主位”,以工厂车间为“岗位”,并让三者成为一个有机整体。在这种模式中,学生的学与做、懂与会得到了完美的结合;学生完成职中学业后,即可以迅速实现就业,又可以进入高职院校进一步深造,实现了学生就是专业技术者、学生刚毕业便能够就业、职中学生也能上大学的职教理想,为职业教育的可持续发展提供了有力的保证。
3,人才综合型社会发展和经济建设需要高素质的人才,这是时代对教育的要求。我校电子专业改变传统的人才观,以一流的师资,培养一流的综合型人才。我们即强化学生的专业知识学习,又重视学生的专业技能训练,还加强学生的素质培养和品位提升。把学生的职业素养、职业精神和职业形象结合起来,综合型人才的培养,使电子专业的学生就业面广和适应性强。
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