坚持"IT教育，德育为先"的办学理念。按照“新工科”建设思想,全面贯彻基于成果导向（OBE）的工程教育理念，培养大数据应用技术人才；强化创新创业和专业竞赛，注重专业技能的实用性，推进应用人才培养。
深度校企合作，共建大数据专业。与中关村软件园进行校企合作，采用“3+1”模式。前“3”年在学校培养学生的人文素质、学科基础和专业素养，由软件园工程师开设大数据技术课程，以企业视角培养学生团队协作、沟通与表达能力，工程实践教育贯穿始终；后“1”年，学生前往北京中关村软件园参加实训与实习。学生毕业时各项考核合格后，除获得毕业证书和学位证书外，还可获得《中关村软件园软件工程师证书》。
关注专业动态，引导学生热爱专业。关注专业发展动态，引导学生热爱专业。新生开学对学生进行专业发展前景和专业就业形式深入分析，让学生全面了解专业优势，激发学生学习兴趣、养成勤学、苦练的拼搏精神。
真实案例教学，提高学生就业竞争力。收集整理具有一定复杂程度的企业案例，充实教育教学内容。并要求每门含实验的课程要求完成不低于2000行代码当量的实践训练，4年超过2万行代码；完成两个具有一定复杂程度的综合系统，以提升学生动手实践能力，提升毕业后的就业竞争力。
深度校企合作，建立园中园，让学生真实接触IT行业。依托中关村软件园和学校的优质资源，建设校内产教融合的工程实践技术研发中心，引入本地和外部IT企业的真实项目落地校内，建设“园中园”，弥补丽江IT产业弱和IT人才培养资源环境不好的缺陷，活跃校园IT产业和技术氛围，营造学生和教师工程实践能力培养的大环境，积极创造学生接触真实企业的环境，让学生从书本知识中走出来，感受真实的IT企业氛围，聘请企业工程师为学生指导老师，对学生进行指导，加强专业熏陶，让学生看到毕业后的就业前景。
加强基础教育、提升学生可持续发展。为提高本专业学生毕业后的发展，增加数学课程的教学力度，以保证专业课程学习的深入，确保毕业后有潜力深入专业对口就业。确保毕业后的厚基础，加强终身学习能力的培养，以便在毕业后能更容易的适用工作岗位。提升学生毕业后的可持续竞争力。
引导学生设计和规划大学生活。开设系列主题讲座,引导学生勤奋学习。有计划地开设“你的人生如何设计”“如何成为一名合格的工科专业毕业生”“如何考研、考研准备”等专题讲座，引导学生树立远大理想，并不断的实现理想。
参加专业竞赛，锻炼自我，树立自信。大一新生要求全员参加计算机基本核心技能竞赛，进入大二后，积极组织参与专业竞赛和学科竞赛（A类），与全国大学生同台竞技。通过竞赛培养学生的自主学习能力和毅力，让学生在竞赛中收获成功、自信，同时发现自身的不足，激发学生的斗志，树立学生自信心。近五年信息学院共在全国大学生数学建模竞赛（国家级A类学科竞赛）中获奖300多人次。
营造刻苦学习氛围，鼓励考研。大一进校开始，每年为学生开设考研辅导讲座，分析考研的优势和给你带来的鼓励学生努力学习、鼓励考研。每年为高年级考研学生提供免费的考研数学辅导、专业辅导，营造考研学习氛围。
改革学生评价体系。结合IT教育的应用性，对含实践类课程考核评价逐步实现一对一答辩和现场操作、演示等考核方式，落实学习效果，保障学生学有所成。
实习前岗前培训。深入推进校企合作，企业工程师带着实际项目进驻学校开展校内专业综合实训，大三结束后，利用暑假进行近两个月的岗前培训，然后进驻北京中关村软件园进行为期一年的专业实习，缩短高校教学与企业需求的后100米距离，通过一年的专业实习实训，学生能够很自信的去竞争就业岗位。
导师制度。由学院领导牵头，大一入学后为学生指定专业教师作为大学四年的指导老师，引导学生学习。
答案来源于:丽江文化旅游学院数据科学与大数据技术专业