六安职业技术学院信息与电子工程学院专业主干课程

1.路由与交换技术

学时：总学时64

课程目标：通过本课程学习，使学生掌握组建大型计算机网络和相应配置路由器、交换机的技术，在职业技能上达到熟练组建和配置大型计算机网络、配置路由器和交换机的要求，同时，将自学能力和兴趣的培养全面贯穿于教学全过程，培养学生的综合职业素质。

主要内容：学习情境一：局域网；学习情境二：广域网；情境三：交换网；情境四：IP路由；情境五：网络安全；情境六：网络优化。

教学方法：讲授法，讨论法，任务驱动教学、示范教学、讲练结合法，现场检查点评法等。

评价方式：课程总评成绩 =平时成绩（60%）+ 期未考试成绩（40%）

其中平时成绩=（任务1得分*任务1权值+……+任务14得分*任务14权值）*60% 平时成绩由14个任务的成绩构成，每个任务按照满分100分计算。

期末考试占总分的40%，考试在网络实验室进行，采用机试开卷的考核形式。

学时：总学时64

课程目标：通过本课程学习，使学生掌握组建大型计算机网络和相应配置路由器、交换机的技术，在职业技能上达到熟练组建和配置大型计算机网络、配置路由器和交换机的要求，同时，将自学能力和兴趣的培养全面贯穿于教学全过程，培养学生的综合职业素质。

主要内容：学习情境一：局域网；学习情境二：广域网；情境三：交换网；情境四：IP路由；情境五：网络安全；情境六：网络优化。

教学方法：讲授法，讨论法，任务驱动教学、示范教学、讲练结合法，现场检查点评法等。

评价方式：课程总评成绩 =平时成绩（60%）+ 期未考试成绩（40%）

其中平时成绩=（任务1得分*任务1权值+……+任务14得分*任务14权值）*60% 平时成绩由14个任务的成绩构成，每个任务按照满分100分计算。

期末考试占总分的40%，考试在网络实验室进行，采用机试开卷的考核形式。

***数据库案例与应用

学时：总学时96

课程目标：通过课程的学习，使学生具备从事软件开发、网络数据库设计开发、数据挖掘、软件测试、网站设计、财务软件的维护与使用等相关职业岗位的能力，具有良好的职业道德和职业素质，吃苦耐劳，善于沟通，能够遵循软件开发的基本规则和准则，具备分工合作的软件设计开发能力。

主要内容：学习情境一：管理数据库；学习情境二：管理数据表；情境三：数据查询和存储过程设计；情境四：网站综合开发；情境五：网站发布和部署；情境六：综合运用。

教学方法：讲授法，演示法、学生独立练习法，现场检查、实验报告截图等。

评价方式：总评成绩 =出勤（10%）+ 实验（25%）+学生选课管理系统设计任务（20%）+中小型数据库应用系统设计与实现（20%）+期末成绩（25%）。

扣除期末成绩的25%，平时成绩分散到各学习情境中后，每个学习情境的比重为：

平时成绩=学习情境1（16.8%）+学习情境2（18.0%）+学习情境3（21.5%）+学习情境4（12.5%）+学习情境5（1.3%）+学习情境（30.0%）。

学时：总学时96

课程目标：通过课程的学习，使学生具备从事软件开发、网络数据库设计开发、数据挖掘、软件测试、网站设计、财务软件的维护与使用等相关职业岗位的能力，具有良好的职业道德和职业素质，吃苦耐劳，善于沟通，能够遵循软件开发的基本规则和准则，具备分工合作的软件设计开发能力。

主要内容：学习情境一：管理数据库；学习情境二：管理数据表；情境三：数据查询和存储过程设计；情境四：网站综合开发；情境五：网站发布和部署；情境六：综合运用。

教学方法：讲授法，演示法、学生独立练习法，现场检查、实验报告截图等。

评价方式：总评成绩 =出勤（10%）+ 实验（25%）+学生选课管理系统设计任务（20%）+中小型数据库应用系统设计与实现（20%）+期末成绩（25%）。

扣除期末成绩的25%，平时成绩分散到各学习情境中后，每个学习情境的比重为：

平时成绩=学习情境1（16.8%）+学习情境2（18.0%）+学习情境3（21.5%）+学习情境4（12.5%）+学习情境5（1.3%）+学习情境（30.0%）。

3.JSP编程及应用

学时：总学时72

课程目标：通过本课程的学习使学生掌握JSP网站开发所依赖的环境、JDBC应用、JSP应用、Servlet应用和一些开发中的实用技术等，具备简单动态网站开发能力。

主要内容：学习情境一：搭建JSP运行环境；学习情境二：通知公告发布系统页面设计；情境三：通知公告系统JSP页面设计；情境四：通知公告发布系统数据库设计；情境五：通知公告发布系统中应用JavaBean；情境六：通知公告系统登录设计；情境七：通知公告发布系统后台设计。

教学方法：兴趣导入法，预习法，自主学习法，示范教学法，案例教学法等。

评价方式：课程总评成绩 = 学习情境成绩（70%）+期末成绩（30%）。

每个学习情境的评分从平时出勤、学习态度、学习表现、学习效果以及操作过程质量评价几个方面进行评价得到综合分值。

期末考试采用上机考核，由授课教师根据平时的教学情境要求设计难度适中的试卷，试题类型全部为操作题，要求学生能根据操作要求，完试任务，上交实验项目及实验结果，给出后成绩。

学时：总学时72

课程目标：通过本课程的学习使学生掌握JSP网站开发所依赖的环境、JDBC应用、JSP应用、Servlet应用和一些开发中的实用技术等，具备简单动态网站开发能力。

主要内容：学习情境一：搭建JSP运行环境；学习情境二：通知公告发布系统页面设计；情境三：通知公告系统JSP页面设计；情境四：通知公告发布系统数据库设计；情境五：通知公告发布系统中应用JavaBean；情境六：通知公告系统登录设计；情境七：通知公告发布系统后台设计。

教学方法：兴趣导入法，预习法，自主学习法，示范教学法，案例教学法等。

评价方式：课程总评成绩 = 学习情境成绩（70%）+期末成绩（30%）。

每个学习情境的评分从平时出勤、学习态度、学习表现、学习效果以及操作过程质量评价几个方面进行评价得到综合分值。

期末考试采用上机考核，由授课教师根据平时的教学情境要求设计难度适中的试卷，试题类型全部为操作题，要求学生能根据操作要求，完试任务，上交实验项目及实验结果，给出后成绩。

4.无线网络及应用

学时：总学时64

课程目标：通过项目任务驱动式、项目导向、立体化的教学过程实施，使学生具备无线网络的规划、维护及解决方案设计等基本职业能力和可持续发展能力。同时，通过分组组织各个项目、任务的完成，有利于培养学生良好的职业道德，大大增强了团队意识、质量意识、规范意识和安全意识等能力。

主要内容：学习情境一：认识主流WLAN设备及天线；学习情境二：H3C无线产品应用部署；情境三：无线网络工程实施；情境四：无线网络勘测与设计；情境五：无线产品运维。

教学方法：兴趣导入法，预习法，自主学习法，项目导向，案例教学法等。

评价方式：课程总评成绩 = 学习情境成绩（70%）+期末成绩（30%）。

每个学习情境的评分从平时出勤、学习态度、学习表现、学习效果以及操作过程质量评价几个方面进行评价得到综合分值。

期末考试采用技能操作进行考核，由授课教师根据平时的教学情境要求设计难度适中的操作样题，试题类型全部为操作题，要求学生能根据操作要求，完核任务，上交实训项目及实训结果，给出后成绩。

学时：总学时64

课程目标：通过项目任务驱动式、项目导向、立体化的教学过程实施，使学生具备无线网络的规划、维护及解决方案设计等基本职业能力和可持续发展能力。同时，通过分组组织各个项目、任务的完成，有利于培养学生良好的职业道德，大大增强了团队意识、质量意识、规范意识和安全意识等能力。

主要内容：学习情境一：认识主流WLAN设备及天线；学习情境二：H3C无线产品应用部署；情境三：无线网络工程实施；情境四：无线网络勘测与设计；情境五：无线产品运维。

教学方法：兴趣导入法，预习法，自主学习法，项目导向，案例教学法等。

评价方式：课程总评成绩 = 学习情境成绩（70%）+期末成绩（30%）。

每个学习情境的评分从平时出勤、学习态度、学习表现、学习效果以及操作过程质量评价几个方面进行评价得到综合分值。

期末考试采用技能操作进行考核，由授课教师根据平时的教学情境要求设计难度适中的操作样题，试题类型全部为操作题，要求学生能根据操作要求，完核任务，上交实训项目及实训结果，给出后成绩。

5.软件开发

学时：总学时64

课程目标：与相应前导后续课程衔接，为软件企业培养软件开发工作过程中系统实现阶段、系统测试阶段和系统维护阶段基于IOS开发或Android移动开发为目的，培养程序开发人员、软件测试人员、应用软件服务人员。同时，通过分组组织各个项目、任务的完成，有利于培养学生良好的职业道德，大大增强了团队意识、质量意识、规范意识和安全意识等能力。

主要内容：本课程对接国赛省赛中一个软件开发为例，依托软件企业完成一个小型应用程序开发，内容基于IOS开发或Android移动开发应用，进行软件开发、测试和应用服务等几个重要的工作过程，将项目分解为软件设计的6各具体过程中，以6个过程为单元组织教学，终完成一个小型软件成品。

教学方法：进阶式教学法、项目驱动式教学法、理实一体化教学。

评价方式：过程式考核。其中，第一环节10%，第二环节10%，第三环节50%，第四环节10%，第五环节10%，第六环节10%。每个环节的学习，根据实际需要对学生进行分组，在每个学习情境的评分中从平时出勤、学习态度、学习表现、学习效果以及操作过程质量评价几个方面进行评价得到综合评分。

学时：总学时64

课程目标：与相应前导后续课程衔接，为软件企业培养软件开发工作过程中系统实现阶段、系统测试阶段和系统维护阶段基于IOS开发或Android移动开发为目的，培养程序开发人员、软件测试人员、应用软件服务人员。同时，通过分组组织各个项目、任务的完成，有利于培养学生良好的职业道德，大大增强了团队意识、质量意识、规范意识和安全意识等能力。

主要内容：本课程对接国赛省赛中一个软件开发为例，依托软件企业完成一个小型应用程序开发，内容基于IOS开发或Android移动开发应用，进行软件开发、测试和应用服务等几个重要的工作过程，将项目分解为软件设计的6各具体过程中，以6个过程为单元组织教学，终完成一个小型软件成品。

教学方法：进阶式教学法、项目驱动式教学法、理实一体化教学。

评价方式：过程式考核。其中，第一环节10%，第二环节10%，第三环节50%，第四环节10%，第五环节10%，第六环节10%。每个环节的学习，根据实际需要对学生进行分组，在每个学习情境的评分中从平时出勤、学习态度、学习表现、学习效果以及操作过程质量评价几个方面进行评价得到综合评分。