以课程内容与职业标准对接为原则，基于工作过程和典型工作任务，将公共技术基础课程、职业技术基础课程和职业岗位核心课程构建成以职业能力培养为核心的学习领域课程，创设学习情境，制定课程标准，实施行动导向的一体化教学和多元化的过程式评价，积极开展微课建设、课程微信群教学辅助平台等基于互联网+理念的课程教学方法改革，把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入专业教学中，使专业教学紧贴技术进步和生产实际。
答案来源于:六安职业技术学院汽车运用与维修技术专业
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 汽车运用技术（汽车运用与维修） | 内蒙古交通职业技术学院（内蒙古交通高级技工学校） | 二年 | -- |
| 汽车运用与维修技术 | 河南省工商行政管理学校 | -- | -- |
| 汽车运用与维修技术 | 富县职业（实验）中学 | 三年 | -- |
| 汽车运用与维修技术 | 河南省工商行政管理学校 | -- | -- |
| 汽车运用与维修技术 | 河南省工商行政管理学校 | -- | -- |
| 汽车运用技术（汽车维修与保养） | 黄石职业技术学院 | 3 | -- |
六安职业技术学院汽车运用与维修技术专业课程改革平台类似问题答案