模具行业涉及的产业面很宽，比如金属产品制造业、塑料产品制造业、橡胶产品制造业、陶瓷产品制造业、玻璃产品制造业及各种包装产品。同时，模具技术集设计、制造、产品造型、软件应用为一体，集先进制造技术运用为一体。不难看出，模具设计与制造专业的就业面很广，社会需求很大。在制造技术高速发展的今天，要使自己走向富裕道路，请你开启“模具”这一扇大门，你将获得从就业到创业的第一桶金。... ...

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六安职业技术学院模具设计与制造专业能力测试平台

　　（五）能力测试平台　　围绕专业所应具备的职业基础能力、岗位核心能力和技术应用能力，设定能力测试项目，并将测试结果纳入“学生综合素质测评指标体系”。以省赛、国赛为引领，大力开展职业技能竞赛活动，强化能力本位的人才培养。答案来源于:六安职业技术学院模具设计与制造专业(阅读详细内容)

六安职业技术学院模具设计与制造专业治理能力平台

　　（九）治理能力平台　　建立人才培养质量评价体系，把学生的职业道德、职业素养、技术技能水平、就业质量和创业能力作为衡量教学质量的重要指标。完善分管校长－督导室、教务处－二级学院－系四个层次的教学管理体系，以及教学检查制度、教学督导制度、听课制度、教学信息反馈制度和毕业生质量跟踪调查制度等多级信息反馈系统，提高人才培养质量。创新学生管理模式，在实施校院领导值(阅读详细内容)

六安职业技术学院模具设计与制造专业能力测试

九、能力测试　　根据专业技能要求，围绕职业技术基础能力和岗位核心能力设计本专业的测试项目为工具钳工技能测试、数控车技能测试、专业综合技能测试共3个项目。1、装配钳工技能测试目标：考核学生钳工基本技能，使学生达到装配钳工中级（国家职业资格四级）技能要求。2、数控车技能测试目标：检验学生手动编程能力以及数控车床熟练操作能力，使学生达到国家职业资格数控车（中级）技(阅读详细内容)

六安职业技术学院模具设计与制造专业课程改革平台

　　（二）课程改革平台　　以课程内容与职业标准对接为原则，基于工作过程和典型工作任务，将公共技术基础课程、职业技术基础课程和职业岗位核心课程构建成以职业能力培养为核心的学习领域课程，创设学习情境，制定课程标准，实施行动导向的一体化教学和多元化的过程式评价，积极开展微课建设、课程微信群教学辅助平台等基于互联网+理念的课程教学方法改革，把职业岗位所需要的知识、技(阅读详细内容)

六安职业技术学院模具设计与制造专业师资队伍平台

　　（三）师资队伍平台　　通过师德师风建设、企业锻炼、培训、参与技术服务、引入兼职教师、校企双专业带头人等途径，建立一支数量充足、结构合理、素质优良、业务精湛、具有鲜明职教特点的教练型师资队伍，满足高素质技术技能型人才培养需要。答案来源于:六安职业技术学院模具设计与制造专业(阅读详细内容)

六安职业技术学院模具设计与制造专业校企合作平台

　　（七）校企合作平台　　创新校企合作的途径与方式，推动校企共建专业教学指导委员会、专业教学资源、校内外生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、创业教育实践平台等，实施实践小学期、技能提升夏令营、生产性实训和顶岗实习，将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合，校企共同完学任务，促进专业人才培养与岗位需求衔接，增强学生的就业创业能力。答案来源于:六安职业技术学(阅读详细内容)

六安职业技术学院模具设计与制造专业创新创业平台

　　（八）创新创业平台　　构建既自成体系、又与专业教学相互渗透的创新创业课程体系和教育体系，推行“教学+训练+实训+竞赛+扶持”五位一体的创业教育机制，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。答案来源于:六安职业技术学院模具设计与制造专业(阅读详细内容)

六安职业技术学院模具设计与制造专业实训基地平台

　　（四）实训基地平台　　建成集教学、培训、技能鉴定、技术研发和生产服务功能于一体的生产性实训基地，实现实训环境的信息化、现代化和职场化。拓展实训基地平台功能，对接省赛、国赛项目，服务技能大赛和创新创业训练（创客工坊）。创新实践教学管理模式，完善实践教学质量保障体系，推进实践教学改革。答案来源于:六安职业技术学院模具设计与制造专业(阅读详细内容)

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