六安职业技术学院电气自动化技术专业职业岗位核心课程简介

1.单片机技术应用

　　学时：总学时96。

　　课程目标：通过本课程的学习和训练，学生应能熟练使用电气CAD软件，在计算机上设计并绘制出产品及系统的原理图；能用C语言编写控制程序；能完成简单的单片机控制产品的系统设计；能根据产品及系统设计要求进行元器件选配、焊接组装、软硬件调试；培养学生具有一定的创新思维能力，科学的工作方法和良好的职业道德意识，为提高学生职业能力发展奠定良好的基础。

　　主要内容：本课程包括单片机的初步认知、单片机的指令应用和程序设计、单片机I/O的应用、单片机中断和定时的应用、单片机串行通信的应用、单片机实际应用制作共6个情境，将职业行动领域的工作过程融合在情境的学习与训练中。

　　教学方法：兴趣导入法、讲授法、讨论法、自主学习法、演示法、任务驱动法、结果评估法。

　　评价方式：本课程采用形成性课程考核方式，学习情境一20%，学习情境二15%，学习情境三15%，学习情境四15%，学习情境五15%，学习情境六20%。

2.可编程序控制器技术应用

　　学时：总学时96。

　　课程目标：通过对本课程的学习和训练，使学生熟悉PLC的基础知识，掌握PLC的指令系统和编程方法，具备可编程控制器（PLC）选型、编程以及控制系统设计、安装、调试和运行维护的能力。

培养学生分析、解决生产实际问题的能力，提高学生的专业技能和职业素质，提高学生学习的能力，养成良好的思维和学习习惯；培养学生务实求真、勇于创新的科学态度和精神，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神。

　　主要内容：本课程包括FX系列PLC基本指令的应用、FX系列PLC步进指令的应用、FX系列PLC主要功能指令的应用、FX系列PLC特殊功能模块与通信模块的应用、PLC控制系统的实现共5个情境，将职业行动领域的工作过程融合在情境的学习与训练中。

　　教学方法：兴趣导入法、项目教学法、讲授法、讨论法、小组工作法、任务驱动法

　　评价方式：本课程采用形成性考核方式，学习情境一24%，学习情境21%，学习情境三24%，学习情境四10%，学习情境五21%。

3.自动生产线安装与调试

　　学时：总学时80。

　　课程目标：通过本课程的学习和训练，使学生掌握自动生产线安装与调试相关专业知识，教会学生完成生产线的机、电、气的安装，信号检测，程序设计及调试、故障诊断与维修及工程文件的编制等工作，使学生具有从事机电和自动化控制设备的操作、安装、调试、维护、生产组织与管理工作及技术服务等能力。

　　培养学生分析、解决生产实际问题的能力，提高学生的职业技能和专业素质。提高学生学习的能力，养成良好的思维和学习习惯。发展好奇心和求知欲，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，形成科学的价值观。培养学生的团队合作精神。

　　主要内容：本课程包括供料单元的安装与调试、加工单元的安装与调试、装配单元的安装与调试、分拣单元的安装与调试、输送单元的安装与调试、YL-335B自动生产线系统的安装与调试共6个情境，将职业行动领域的工作过程融合在情境的学习与训练中。

　　教学方法：兴趣导入法、项目教学法、讲授法、讨论法、小组工作法、任务驱动法。

　　评价方式：本课程采用形成性考核方式，学习情境一16%，学习情境二16%，学习情境三16%，学习情境四16%，学习情境五16%，学习情境六20%。

4.工厂供电技术应用

　　学时：总学时56。

　　课程目标：通过本课程的学习和训练，使学生掌握供配电的基本知识、电力负荷及计算、短路电流及计算、工厂变电所及一次回路、工厂电力线路、继电保护、防雷接地及电气安全、工厂供电系统运行维护等，为学生以后从事工厂供电方面的工作打下必要的基础。

培养学生基本技能、积极参与意识、责任意识、协作意识和自信心，使教学过程更有目的性和针对性。

主要内容：本课程包括工厂变配电所一次系统认识及设计、反时限过电流保护、接地与防雷设备选择和设计、工厂电力线路设计共4个情境，将职业行动领域的工作过程融合在情境的学习与训练中。

　　教学方法：兴趣导入法分析归纳法、讲授法、讨论法、小组工作法、任务驱动法。

　　评价方式：本课程采用形成性课程考核方式，学习情境一40%，学习情境二30%，学习情境三15%，学习情境四15%。

答案来源于:六安职业技术学院电气自动化技术专业