六安职业技术学院电气自动化技术专业主干课程设置

　　（一）主干课程构建

　　本方案中所指的主干课程是指职业技术基础课程和职业岗位核心课程，按照“确定工作岗位→分析工作任务→归纳行动领域→转换学习领域”的思路进行构建。

　　（二）职业技术基础课程和职业岗位核心课程

　　职业技术基础课程：工业机器人技术基础+创业基础（★）、机械制图、机械工程技术、电工基础与实践、电气CAD 、模拟电子技术基础与实践、数字电子技术基础与实践、电机与电气控制技术应用、传感器与自动检测技术应用、C语言基础与实践、变频器技术应用、步进与伺服技术应用、人机界面技术应用

　　职业岗位核心课程：可编程序控制器技术应用、单片机技术应自动生产线安装与调试、工厂供电技术应用

　　（三）职业岗位核心课程简介

1.单片机技术应用

　　学时：总学时96。

　　课程目标：通过本课程的学习和训练，学生应能熟练使用电气CAD软件，在计算机上设计并绘制出产品及系统的原理图；能用C语言编写控制程序；能完成简单的单片机控制产品的系统设计；能根据产品及系统设计要求进行元器件选配、焊接组装、软硬件调试；培养学生具有一定的创新思维能力，科学的工作方法和良好的职业道德意识，为提高学生职业能力发展奠定良好的基础。

　　主要内容：本课程包括单片机的初步认知、单片机的指令应用和程序设计、单片机I/O的应用、单片机中断和定时的应用、单片机串行通信的应用、单片机实际应用制作共6个情境，将职业行动领域的工作过程融合在情境的学习与训练中。

　　教学方法：兴趣导入法、讲授法、讨论法、自主学习法、演示法、任务驱动法、结果评估法。

　　评价方式：本课程采用形成性课程考核方式，学习情境一20%，学习情境二15%，学习情境三15%，学习情境四15%，学习情境五15%，学习情境六20%。

2.可编程序控制器技术应用

　　学时：总学时96。

　　课程目标：通过对本课程的学习和训练，使学生熟悉PLC的基础知识，掌握PLC的指令系统和编程方法，具备可编程控制器（PLC）选型、编程以及控制系统设计、安装、调试和运行维护的能力。

培养学生分析、解决生产实际问题的能力，提高学生的专业技能和职业素质，提高学生学习的能力，养成良好的思维和学习习惯；培养学生务实求真、勇于创新的科学态度和精神，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神。

　　主要内容：本课程包括FX系列PLC基本指令的应用、FX系列PLC步进指令的应用、FX系列PLC主要功能指令的应用、FX系列PLC特殊功能模块与通信模块的应用、PLC控制系统的实现共5个情境，将职业行动领域的工作过程融合在情境的学习与训练中。

　　教学方法：兴趣导入法、项目教学法、讲授法、讨论法、小组工作法、任务驱动法

　　评价方式：本课程采用形成性考核方式，学习情境一24%，学习情境21%，学习情境三24%，学习情境四10%，学习情境五21%。

3.自动生产线安装与调试

　　学时：总学时80。

　　课程目标：通过本课程的学习和训练，使学生掌握自动生产线安装与调试相关专业知识，教会学生完成生产线的机、电、气的安装，信号检测，程序设计及调试、故障诊断与维修及工程文件的编制等工作，使学生具有从事机电和自动化控制设备的操作、安装、调试、维护、生产组织与管理工作及技术服务等能力。

　　培养学生分析、解决生产实际问题的能力，提高学生的职业技能和专业素质。提高学生学习的能力，养成良好的思维和学习习惯。发展好奇心和求知欲，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，形成科学的价值观。培养学生的团队合作精神。

　　主要内容：本课程包括供料单元的安装与调试、加工单元的安装与调试、装配单元的安装与调试、分拣单元的安装与调试、输送单元的安装与调试、YL-335B自动生产线系统的安装与调试共6个情境，将职业行动领域的工作过程融合在情境的学习与训练中。

　　教学方法：兴趣导入法、项目教学法、讲授法、讨论法、小组工作法、任务驱动法。

　　评价方式：本课程采用形成性考核方式，学习情境一16%，学习情境二16%，学习情境三16%，学习情境四16%，学习情境五16%，学习情境六20%。

4.工厂供电技术应用

　　学时：总学时56。

　　课程目标：通过本课程的学习和训练，使学生掌握供配电的基本知识、电力负荷及计算、短路电流及计算、工厂变电所及一次回路、工厂电力线路、继电保护、防雷接地及电气安全、工厂供电系统运行维护等，为学生以后从事工厂供电方面的工作打下必要的基础。

培养学生基本技能、积极参与意识、责任意识、协作意识和自信心，使教学过程更有目的性和针对性。

主要内容：本课程包括工厂变配电所一次系统认识及设计、反时限过电流保护、接地与防雷设备选择和设计、工厂电力线路设计共4个情境，将职业行动领域的工作过程融合在情境的学习与训练中。

　　教学方法：兴趣导入法分析归纳法、讲授法、讨论法、小组工作法、任务驱动法。

　　评价方式：本课程采用形成性课程考核方式，学习情境一40%，学习情境二30%，学习情境三15%，学习情境四15%。

答案来源于:六安职业技术学院电气自动化技术专业