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江苏大学教育技术学专业师范学科深造平台大

江苏大学教育技术学专业(师范)学科深造平台大
技校网 更新时间:2021-06-14 02:44:00 解决时间:2019-12-03 11:30

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②学科深造平台大。学科发展潜力决定着学生在事业上的可持续性。如果学生毕业后想在学术上更有造诣,可以报考教育学、教育技术学硕士研究生;想成为一名卓越教师,可以报考教育硕士学科教学(现代教育技术)领域研究生。当然,学生还可以选择与教育相关的其他学科和专业进一步学习。如果学生在四年的学习中取得优异成绩,我们可以优先推荐学生在本专业或学生心仪的其他大学的相关专业免试攻读研究生。
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教育技术学
专业名称开设学校学制地址
教育技术学--师范教育韶关学院----
教育技术学奔腾电脑学校--
教育技术学烟台经济技术开发区高级职业学校----
教育技术学保定凌鹰会计培训学校3--
教育技术学内蒙古电力通讯学校2.5--
教育技术学鞍山师范学院4--
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师范长春幼儿师范学校----
中等师范--幼儿师范南充师范学校3--
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学前教育(师范)洛阳电脑学校2.5年--
幼儿师范长春幼儿师范学校3年--

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②学科深造平台大。学科发展潜力决定着学生在事业上的可持续性。如果学生毕业后想在学术上更有造诣,可以报考教育学、教育技术学硕士研究生;想成为一名卓越教师,可以报考教育硕士学科教学(现代教育技术)领域研究生。当然,学生还可以选择与教育相关的其他学科和专业进一步学习。如果学生在四年的学习中取得优异成绩,我们可以优先推荐学生在本专业或学生心仪的其他大学的相关专业免试(阅读详细内容)
2020年江苏大学教育技术学师范专业本专业主要有哪些核心、特色课程?
3:本专业主要有哪些核心、特色课程?本专业的核心课程包括新媒体概论、图形图像处理技术、二维动画、三维动画、教育电视节目设计与制作、数据库技术、网络程序设计、教学系统设计、中学信息技术课程与教学。特色课程包括数字摄影与摄像技术、数字媒体非线性编辑技术、影视特效、Web前端开发、数据结构、移动学习、教育物联网等。答案来源于:2020年江苏大学教育技术学(师范)专(阅读详细内容)
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4:本专业毕业生主要面向哪些行业就业?学生可以根据自己在四年学习中所形成的专业倾向、兴趣爱好,选择到各级各类学校和教育机构从事信息技术教学、研究和管理工作,也可以到企业、机关、培训机构从事培训和资源设计、管理工作。同时,还可以到电视台、教育软件公司、动画制作公司从事信息传播和数字网络媒体的管理和开发工作。答案来源于:2020年江苏大学教育技术学(师范)专业(阅读详细内容)
江苏大学教育技术学专业师范培养方式多元化
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2020年江苏大学教育技术学师范专业本专业的学习(研究)对象是什么?
1:本专业的学习(研究)对象是什么?本专业的学习(研究)对象为学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理与评价。具体包括:信息技术课程教学、平面作品设计、动画设计与制作、多媒体课件设计开发、教育网站设计与开发、教育影视作品创作等。答案来源于:2020年江苏大学教育技术学(师范)专业(阅读详细内容)
江苏大学教育技术学专业师范专业培养口径宽
①专业培养口径宽。这一点对学生来说很重要。所谓“口径宽”就是不仅有明确的培养目标,同时也注重学生的广泛适应性。我们将专业培养计划设置育信息技术和网络与新媒体两个专业方向,由学生在高年级时根据自己的学习兴趣和特长进行选择。这样学生不仅具有了宽厚的专业基础,也具备了胜任多种与媒体和教育相关的工作能力,便于学生就业时得心应手。(阅读详细内容)
2020年江苏大学教育技术学师范专业本专业有什么特色?
2:本专业有什么特色?①专业培养口径宽。这一点对学生来说很重要。所谓“口径宽”就是不仅有明确的培养目标,同时也注重学生的广泛适应性。我们将专业培养计划设置育信息技术和网络与新媒体两个专业方向,由学生在高年级时根据自己的学习兴趣和特长进行选择。这样学生不仅具有了宽厚的专业基础,也具备了胜任多种与媒体和教育相关的工作能力,便于学生就业时得心应手。②学科深造平台大(阅读详细内容)
江苏大学教育技术学专业师范专业实践机会多
③专业实践机会多。教师教育学院是江苏省教育厅确定的中小学教师和校长培训基地,经过与省内中小学的多层面紧密合作,建立了从校长到教师多层次的广泛联系。学生到本专业学习可以获得更多和更便利的教育、教学实践机会。这一点对于专业学习来说,尤其重要。我们也会充分利用这样的平台资源,为学生提供实践锻炼的机会。(阅读详细内容)

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