济宁职业技术学院学前教育专业拓展课

我们根据学前教育领域近年兴起和蓬勃发展的蒙台梭利，奥尔夫音乐教育，在课程体系中及时设立了蒙台梭利课程，奥尔夫音乐课程，使我们学前教育专业的学生能力拓展的同时，也在就业竞争中处于有利地位。

1、公共课以“必需、够用”为度。主要发挥公共课的知识性、工具性两个功能，淡化理论推导过程，注重培养学生对理论成果的应用能力，注重教学内容的精选和更新，如《教师口语》课程，就不是简单的普通话课程，而是结合幼儿园教师的实际工作需要来设计的课程。

2、专业课以“必知、必会”，为度，体现职业针对性。我们构建了以职业能力培养为主线组合课程内容和教学模块，注意把握时代特征，对内容相关联而又有交叉的课程应进行适当综合，适当压缩专业教育课程和通识课程的比例，如将《学前教育史》《教学法》等课程整合到《学前教育学》《现代教育技术》等课程中，将《心理学》《幼儿心理学》整合到《幼儿教育心理学》中，将《儿童文学》《童谣与儿童故事》等课程整合到《学前儿童语言教育》和《幼儿教师口语》中等等。

3、实训课以“先进、实用”为度。根据专业方向进行定向开发，如《少儿舞蹈编排》课程的设计就体现了这种设计思路。