自2005年以来，会计专业招生规模一直位居我院前列，为进一步加强会计人才培养，提升职业能力，拓宽毕业生就业岗位，将会计专业分为两个方向：会计专业（财会方向）、会计专业（会计师方向）。目前会计专业拥有28个教学班：2013级会计专业9个班，共409人；2014级会计专业9个班（其中会计师方向1个班），共402人；2015级会计专业10个班（其中会计师方向2个班），共400人），总计1211人，成为我院核心专业之一。
“五位一体”的实践教学体系1紧贴区域经济，确定服务面向需要的目标体系 会计专业应用型人才的培养，构建了五位一体的实践教学体系。通过目标体系、方案体系、环节体系、保障体系和评价体系五个方面的实践教学改革,体现了“以能力为根本,以学生为主体,以教师为主导,注重应用性、融合性、职业性、性和创新性”的办学理念。2“五位一体”实践教学体系的构建方案实践教学体系是由“实验教学-实习实训-毕业(课程)设计-科技活动-社会实践”构成的,分三个模块进行:基本技能模块、专业技能模块、技术应用及创新模块。基本技能模块包括职业基础教学环节、基本技能训练环节;专业技能模块包括实习、设计环节;技术应用及创新能力模块包括科技活动、社会实践、劳动训练环节。 3构建“三位一体”的技能训练体系借助“苏亚星多媒体教学网”，通过创设仿真企业教学环境，实现教师与学生的互动式教学模式，人机互动，鼓励学生进行探索发现式学习，情境式学习；与企业联合设计开发构建了“虚拟学习平台”，“仿真实训平台”，“在线会计岗位体验”等多项工作任务平台，较好的实现了人机的互动，使得教学模式实现了人机一体。
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 会计电算化 | 济宁职业技术学院 | 三年 | -- |
| 眼视光技术、营销与策划、眼镜设计、会计电算化 | 济宁职业技术学院 | -- | -- |
| 会计电算化 | 济宁职业技术学院 | -- | -- |
| 会计电算化 | 济宁职业技术学院 | -- | -- |
| 会计电算化 | 济宁职业技术学院 | -- | -- |
| 会计电算化 | 济宁职业技术学院 | -- | -- |
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 会计师培训班 | 常德市育才会计学校 | -- | -- |
| 会计师（初级） | 湖南财富从业资格培训中心 | -- | -- |
| 注册会计师 | 黑龙江省双星计算机职业技术学校 | 1-3年 | -- |
| 会计（会计师方向） | 河南省会计学校 | 高中--2年 | -- |
| 会计（注册会计师） | 中国人民解放军第四八零四工厂职业技术学校 | 三年 | -- |
| 会计（注册会计师） | 白山职业技术学校 | -- | -- |
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