技能鉴定为抓手，提高技术人才素质建立规章制度，促进培训机制建设

任何一项工作的开展，没有好的机制，推动起来都显得苍白无力，我们在开展技能鉴定工作之初，就认识到这点。因此，首先制定一系列的规章制度，建立竞争上岗机制、培训激励机制、技能等级的动态管理机制。

1．制定《宝冶公司员工培训管理办法》、《员工管理办法》、《作业人员技能鉴定管理办法》、《作业人员岗位考核管理办法》等管理制度，为员工培训管理提供依据。

2．推进员工竞争上岗的岗位聘用机制。严格作业人员的聘用和考核程序，明确规定作业人员在公司工作五年不能取得中级职业资格证书，在公司工作十年不能取得高级职业资格证收，不能续签劳动合同。从而在企业员工中形成不努力学习，不更新知识，不提高技能，就会落伍，就会被淘汰的竞争意识。

3．建立培训激励机制，鼓励员工通过参加技能培训，岗位成才。按照岗位技能、岗位责任以及贡献的大小分配劳动报酬，拉开档次，技能水平高从事复杂劳动的员工收入要等于或略高于市场劳动力价位，从事简单劳动的员工的收入不高于市场劳动力价位。与市场劳动力价位完全接轨，通过近两年的改革和实践，改变了过去吃大锅饭、平均分配的现象。另外，对取得高级技师、技师职业资格并被聘用的人员，每年分别发放技师津贴10000元、6000元。有效地利用了工资分配的杠杆作用和调节功能，鼓励了作业人员学习技能的积极性。

4．加强技能等级的动态化管理。对技能等级实行动态化管理，结合新技术、新工艺的发展，定期组织培训考核，根据考核结果对个人技能状况重新鉴定等级。2001年，宝冶公司取得高级技师资格的有19人，取得技师资格的有260人，但在经过严格的考核评审之后，聘用了高级技师7人，技师77人，在聘任的过程中，我们严格规定评审条件，必须是在作业岗位工作，而且必须在技能上有所突破。聘任之后，由公司与其签定岗位责任书，拟订工作目标，要求在技术攻关和人才培养上明确任务，并且一季度考核一次，年末考核合格的，才能续聘。

通过机制建设，彻底改变了以前员工培训的被动局面，真正做到了变“要我学”为“我要学”。过去的职工培训难做，难就难在职工自己不愿参与，得“请”才来学习，来了之后，还不愿认真学习。而现在在宝冶，员工纷纷主动要求参加各种技能培训，我们组织的技能培训基本利用周六、周日或晚上的时间，员工们不但没有怨言，而且还主动要求加练。员工学习的主动性增加了，学习气氛形成了，学习的效果也就非常明确。