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吉林特殊教育中等职业技术学校坚持以人为本，强化学生管理

技校网更新时间：2021-06-27 08:46:00 解决时间：2020-06-29 23:06

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坚持以人为本，强化学生管理

多年来，我校一直倡导让每一个学生都进步、都健康成长、都快乐，决不让一个学生掉队的教育理念。注重在活动中发展学生个性特长，使学生学有所长，学有所用。

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吉林特殊教育中等职业技术学校坚持以人为本，强化学生管理

坚持以人为本，强化学生管理多年来，我校一直倡导让每一个学生都进步、都健康成长、都快乐，决不让一个学生掉队的教育理念。注重在活动中发展学生个性特长，使学生学有所长，学有所用。完整内容请看:吉林特殊教育中等职业技术学校(阅读详细内容)

吉林特殊教育中等职业技术学校完善制度，加强对教师成长的管理

完善制度，加强对教师成长的管理充分发挥地区中心校的作用，为教师搭建展示的平台，为吉林地区特殊教育做出贡献。在制度上注重对教师成长的管理，将教师分为三个培养梯次，三年将教师培养成合格教师，六年培养成为骨干教师，九年培养成为名教师。学校图书室为教师订阅了所有权威性报刊杂志，为教师们购买了当今前卫的教育书刊并严格规定教师借阅，同时还鼓励教师自己投资购买专业书籍。完(阅读详细内容)

吉林特殊教育中等职业技术学校改革管理模式，提高办学效益

改革管理模式，提高办学效益（1）严把入口关，提高生源质量首先从改革招生制度入手。过去我们实行九年义务教育，所有的学生免试进入职业高中学习，现在看来有很多弊端。由于有些专业对学生的文化课学习要求很高，我们从2004年开始对入职校的学生实行面试的办法，根据学生成绩帮助其选择专业。对一部分成绩稍差，但有一定潜力的学生实行预科班制度。这样，不仅激发了学生学习的积极性(阅读详细内容)

吉林省特殊教育中等职业技术学校

端正办学理念，突出特教特色残疾人职业教育作为职业教育的一个分支，除了具有一般职业教育的共性，还有其特殊性，因此，我们要努力端正办学思想，遵循残疾学生身心特点，通过我们特殊的职业教育，使残疾青少年能够被主流社会所接纳，体现残疾人自强、自立的人生价值和社会主义社会扶困助残的人道主义原则。使残疾学生充分发展自己的能力和个性特长，适应社会需要，有尊严地生活和工作，充(阅读详细内容)

吉林特殊教育中等职业技术学校

学校简介吉林市聋哑学校始建于1949年4月，1996年5月挂牌成立吉林市残疾人职业技术学校，2002年10月成立吉林市聋人高级中学。学校在几代特教人的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，坚持为聋生一生发展负责的办学理念，全面实施素质教育，实现了吉林市聋哑学校的快速发展，办学规模不断扩大，办学质量不断提升，办学效益不断提高。学校从原来的基础教育，发展成为今天的集(阅读详细内容)

2017年吉林特殊教育中等职业技术学校高中教育计算机应用专业（学制四年）

一、计算机应用专业（学制四年）招生对象：招收23周岁以下的历届聋校毕业生及普通中学毕业的听障学生。主要课程：语文、数学、英语、物理、计算机、美术等对口升学：毕业后报考天津理工大学聋人工学院、北京联合大学特教学院、郑州特殊教育师范学院。(阅读详细内容)

吉林特殊教育中等职业技术学校招生专业

招生专业学校名称（全称）学校性质主管部门学校地址招生专业招生计划（人）学习形式学制联系电话学校官网网址吉林特殊教育中等职业技术学校公办吉林市教育局吉林市船营区越山路97号工艺美术30全日制三年0432-66013377——计算机应用30全日制三年服装设计与工艺30全日制三年完整内容请看:吉林特殊教育中等职业技术学校(阅读详细内容)

吉林特殊教育中等职业技术学校建立实习实训基地，提高聋生技能水平

建立实习实训基地，提高聋生技能水平为了提高聋生的职业技能水平，拓展就业渠道，提升就业率和社会贡献率，学校先后建立了木工厂、服装厂、木雕加工厂等实习基地，并与吉林市龙源保健品有限公司、吉林市吉利仪表厂、吉林市恒新机械厂等社会企业建立工学结合关系的实训基地。不仅使学生学有所用，而且使学生学有所纳，使大多数学生能够找到一份自食其力的工作，为社会作贡献。完整内容请看(阅读详细内容)

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