吉林特殊教育中等职业技术学校改革管理模式，提高办学效益

（1）严把入口关，提高生源质量

首先从改革招生制度入手。过去我们实行九年义务教育，所有的学生免试进入职业高中学习，现在看来有很多弊端。由于有些专业对学生的文化课学习要求很高，我们从2004年开始对入职校的学生实行面试的办法，根据学生成绩帮助其选择专业。对一部分成绩稍差，但有一定潜力的学生实行预科班制度。这样，不仅激发了学生学习的积极性，而且有效地控制了职校学生的质量。同时，把没考上职业高中的学生也组织起来，进行岗前培训，使他们达到初级职校的劳动技术要求。对那些职业高中阶段文化课较好的又有报考高校愿望的学生，实行单独编班，强化补习文化课和专业课学习，满足报考特殊高校的愿望。

（2）加强就业指导，保障就业质量

我们经常与用人单位沟通我校毕业在工作中的表现情况，并及时予以再教育。同时，把反馈的信息作为我们以后教育、指导学生的活教材。特别是在学生毕业前，就学生将面临的社会问题和择业就业进行指导，使学生就业后很快进入角色，高素质的毕业生，实现了我校100%的就业率。

（3）调整专业设置，寻求社会效益

在专业设置调整过程中，我们注重层次性、适应性。

1是巩固美术、计算机等专业，先后为我市培养了一大批合格有用之才，毕业生就业面越来越广，就业层次也越来越高。就业从原来只能从事一些简单的手工劳动，到现在从事电脑设计、教育工作、职业画家，有的学生还进入中央电视台工作，并担任部门主管，实现了聋生就业渠道、就业层次的飞跃。

2是根据市场对人才的需求，结合聋哑人感性知觉认识强的特点，不断调整专业设置。美术专业是学校的骨干专业，经过多年的实践，我们总结出聋生在美术方面学习和教学规律，感到这一专业有很大的发展空间，开设了中国画专业，使专业能力强、文化课相对薄弱的学生找到了发展和成才之路，使学生走专业画家成长之路。中国画专业中开设了古诗欣赏、美术理论、书法、名画欣赏等专业课程，系统学习专业理论，提升整体素质。此专业采取市场化运作的方式，让学生作品直接进入市场，使学生体验成就感和自身价值，激发学生学习中国化专业的兴趣。学生作品通过网上出售，定单出售，使学生作品产销一线，实现教育、生产、销售一条龙。学校还组织优秀学生参与比赛，进入中国美术家协会，获得画家的身份，走专业画家成长之路。实践证明，中国画专业符合聋人的特点，又有社会需求，许多聋人大学毕业生纷纷来校学习，中国画专业受到家长、学生的一致认同。

3是传统专业做大做强，如计算机专业、美术专业，并将两个专业延伸发展，让优秀的毕业生进入大学校门。

4是不断调整不适应社会发展的专业，如烹饪、服装、木雕等专业。同时又不断地考察、论证开设新的专业，从而满足聋生养家糊口、自食其力、服务社会、成名成家的需要。

（4）坚持以人为本，强化学生管理

多年来，我校一直倡导让每一个学生都进步、都健康成长、都快乐，决不让一个学生掉队的教育理念。注重在活动中发展学生个性特长，使学生学有所长，学有所用。

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