吉林大学仪器类测控技术与仪器专业

培养目标：培养具备测试、控制和仪器领域基础理论、专门知识和专业技能，掌握信息获取、传输、处理和应用的技术方法，具有测量控制领域技术集成和仪器综合设计应用能力的复合型工程科技人才。学生毕业后能够在国民经济各部门从事测量、控制与仪器系统的科学研究、技术开发、设计制造、工程应用、质量控制和生产管理等工作，以及教学工作。也可继续在电子、信息相关学科领域继续学习深造和工作。

毕业生在相关行业经过五年左右时间的实践锻炼后，专门知识、技术能力和职业素养进一步增强，能够胜任测试计量、工业控制、仪器仪表或信息产业等领域产业规划、项目管理、技术研发、产品开发、技术培训和系统维护等业务工作，成长为行业或单位技术骨干。

毕业生经过五年左右工作实践后可达到的能力水平：(1)能够运用信息获取、数据传输、信号处理、系统控制、仪器设计等技术，根据工作需要提出测控系统、专业仪器等领域工程问题的解决方案，并进行设计、开发和管理。(2)胜任岗位职责，具备自主学习能力和终身学习意识，能够通过相关学科领域继续深造或跟踪工作领域新技术发展，解决特殊需求下的复杂工程问题。(3)能够作为组织或主要参与者，在多人或多部门构成的团队中较好地完成自己的角色任务，并与他人有效沟通和协作，初步具备协作管理能力。(4)能够在解决复杂工程问题的具体过程中自觉考虑相关法律法规、行业规范要求和对社会、环境、安全、可持续发展的影响，体现出较强的社会责任意识和职业操守。

主干学科及主要课程：主干学科：仪器科学与技术、控制科学与工程、信息与通信工程。核心课程：电路分析基础、数字电路与逻辑设计、模拟电子技术基础、电磁场与电磁波、信号与系统、连续与离散控制系统、微机原理与应用基础、电子测量原理、机械设计基础、传感器原理及检测技术、智能仪器、精密仪器设计。主要实践教学环节：工程训练、电工电路实验、数字电路实验与综合设计实践、电磁场实验与综合设计实践、模拟电子实验与综合设计实践、信号分析处理实验与综合设计实践、嵌入式系统实验与综合设计实践、控制系统实验与综合设计实践、传感器实验与综合设计实践、专业基础训练、专业认识实习、专业课题设计与实践、毕业设计。

修业年限：一般为四年。

专业特色及专业方向：专业特色：测控技术与仪器是多学科交叉的宽口径工科专业，具有高新技术综合运用和系统集成的特点。本专业突出“教学与科研紧密结合、强化创新实践能力培养”的办学思想，以基础厚、能力强、素质高、适应面广，具有先进仪器系统设计制造和技术开发能力为培养方向，以地球信息探测仪器、分析仪器、医疗仪器、光学仪器、航天仪器的测控系统设计为专业特色，并向网络化、智能化系统装备方向拓展。专业方向：本科阶段按光、机、电、算综合的宽基础培养，不分专业方向。

授予学位：工学学士。

毕业合格标准：1．具有良好的思想道德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。2．完成培养方案规定的全部教学环节，达到本专业要求的总学分及各环节所要求的学分。毕业生获得的总学分应不少于171学分，其中理论教学（含部分实验）不少于134学分，专业实践环节不少于37学分。3．完成课外培养计划8学分。