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淮南联合大学政工程技术专业培养目标

淮南联合大学市政工程技术专业专业培养目标
技校网 更新时间:2021-07-01 01:08:00 解决时间:2019-10-15 16:46

满意答案

一、专业培养目标

市政工程技术专业主要面向市政工程施工生产一线,培养德、智、体、美全面发展,掌握市政工程技术的基本理论知识,具有市政管道工程、市政道路工程、市政桥梁工程施工与技术管理方面等职业能力,具有良好职业道德素养、科学创新精神,能在市政行业、企业从事组织施工、技术管理、市政设施维护等职业岗位的高端应用型技术技能型人才。

通过三年的专业学习,该专业学生需掌握数学、力学、计算机、市政工程识图、CAD绘图、地基与基础、建筑材料及试验检测、建筑法规、工程测量、市政工程计量与计价、施工现场技术指导、质量检查验收以及从事市政工程施工必备的基础知识和专业知识;能熟读市政工程施工图纸、应用计算机编制各类图表;具有工程测量的基本技能,能组织市政工程现场施工与管理、使用与维护市政施工常用的试验仪器与设备,能编制市政工程施工组织设计与专项技术方案以及有学习应用国内外市政工程施工新技术的初步能力等专业技能。

  技校网数据中心 2019-10-15 16:46
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大学招生信息

政工程技术
专业名称开设学校学制地址
林业技术(林政资源管理)广西生态工程职业技术学院----
林业技术(林政资源管理方向)广西生态工程职业技术学院3--
林业技术(林政资源管理方向)广西生态工程职业技术学院----
计算机、机电、数控技术、工程造价、汽车运用、桥梁工程、动漫、食品加工、化工、建筑工程技术、建筑工程管理、工程造价、电气自动化、建筑装饰、采矿工程、测绘、安全工程、热能与动力工程、园林、房地产估价、水政水资源、国土资源、水利水电、环境工程淄博机电工程学校----
水政水资源管理河南省郑州水利学校----
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淮南联合大学政工程技术专业特色
三、专业特色本专业现有高素质专职教师20余人,其中副教授及其他高级职称3人,中级职称17人,具有博士学位教师1人,具有硕士研究生学位教师19人,80%为具有企业相关工作经历,并取得建造师、监理工程师、造价工程师等职业资格证书的“双师素质”人才,教学梯队年龄结构和学科结构十分合理。专业教师团队共承担省部级以上教科研课题多项,在核心及以上期刊上发表论文数十余篇,(阅读详细内容)
淮南联合大学政工程技术职业证书
四、职业证书(1)本专业实行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”培养模式。要强化学生职业能力的培养,使毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。(2)在英语水平方面达到英语应用能力B级及以上等级证书;在计算机应用能力方面达到安徽省应用能力考试中级或国家计算机一级、国家计算机二级;(3)工程测量员证书(4)市政施工员证书、质检员、试验员、造价员、安全员、监理(阅读详细内容)
淮南联合大学政工程技术主干课程与实训
二、主干课程与实训主干课程:工程制图、工程力学、建筑材料与检测、计算机绘图、工程测量、给排水管道工程、燃气工程、路基路面工程、市政工程施工技术、市政工程施工组织、市政工程计量与计价、市政工程技术资料、城市园林绿化、市政养护与管理等。综合实训:工程制图实训、工程测量实训、道路工程实训、管道工程实训、路基路面工程实训、市政施工组织养护实训、毕业顶岗实习等。(阅读详细内容)
淮南联合大学政工程技术优秀的教学资源与成果
五、优秀的教学资源与成果学校配套有土工实训室、沥青实训室、建材实训室等多个实训室和网络机房满足校内实训需要;同时与淮南市公路工程公司、淮南市路桥开发公司、淮南市政公司、安徽国汉监理咨询有限公司等多家校企合作单位共同建设实习实训场所,满足校外工程实训要求。近年来,我专业学生通过积极参加国内各项职业技能大赛,并取得优异的成绩。2018年在全国测绘技能大赛中荣获三(阅读详细内容)
2020年淮南师范学院数据科学与大数据技术专业培养目标
二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有较强的实践能力和创新精神,具有竞争和团队精神,掌握自然科学和人文社会科学基础知识,掌握大数据采集、存储、处理与分析、挖掘与应用等技术,具备扎实的大数据应用理论和知识,能够从事各行业大数据分析、建模、设计、开发和维护工作,亦可从事大数据系统研究与管理工作的高素质应用型人才。预期本专业学生毕业5年左右初步达到以下(阅读详细内容)
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二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有较强的实践能力和创新精神,具有竞争和团队精神,掌握自然科学和人文社会科学基础知识,掌握大数据采集、存储、处理与分析、挖掘与应用等技术,具备扎实的大数据应用理论和知识,能够从事各行业大数据分析、建模、设计、开发和维护工作,亦可从事大数据系统研究与管理工作的高素质应用型人才。预期本专业学生毕业5年左右初步达到以下(阅读详细内容)
淮南联合大学道路与桥梁工程技术专业本专业实行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”培养模式
(1)本专业实行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”培养模式。要强化学生职业能力的培养,使毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。(阅读详细内容)
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