河南科技学院园林专业省级建设目标

1．构建知识性、创新性、应用性、实践性为一体的园林专业创新型人才培养方案，构建和完善“宽口径、厚基础、强能力、重实践、广适应”的人才培养模式，走产、学、研相结合之路，面向河南省及全国培养具有从事园林科学研究、教育教学、技术推广和经营管理能力的综合型高级人才和应用技术人才。

2．建设一支年龄结构和学缘结构合理，职称、学历较高且具有实践经验的“双师型”教师队伍。教师队伍稳定在40人左右，其中高级职称人数超过55%，双师型教师超过30%，45岁以下青年教师中具有硕士以上学位的教师达到85%以上，博士学位教师达30%左右。聘请国内外本专业的著名专家教授5人以上作兼职教授。在校级教学团队的基础上，积极申报省级和国家级教学团队和省级创新型科技团队，将园林实验教学示范中心由校实验教学示范中心建成省级实验教学示范中心。

3．改革并构建新的课程体系，包括基础理论课、专业课、实践课、拓展课等。进行深入社会调研，根据社会需求及行业发展调整课程体系，以园林设计施工与植物生产经营为两大模块。进一步实施课程负责人制度，加强以“精品课程建设、双语课程建设、网络课程建设和教材建设”为重点的课程建设。建设2～4门河南省和学校精品课程，增设1～2门双语课程。

4．完善实践教学体系，包括实验教学、教学实训、毕业论文与设计、社会实践等多个实践教学环节，提高学生的实践动手操作能力和科技创新能力。重点拓展校内外实习基地，建设稳定的、功能齐全的校外实习实训基地4个以上。

5．认真开展教育教学研究，包括课程体系、教学内容、教学方法、网络教学体系、实践教学体系、教学效果评价体系等方面的研究，创新教研形式并及时总结，将形成的教学成果应用于教学之中。

6．积极开展科学研究，进一步加强基础理论研究和应用技术研究，提高专业的学术知名度和社会影响力，以科研联基地、以科研促教学、用基地服务教学，走产、学、研相结合之路，全面提高教学水平。

7．加强教学质量监控，提高人才培养质量。建立教学质量反馈机制，从教学督导、学生评教、管理人员听课、同行评价等多途径入手，进行质量监控，不断提高教学质量和人才培养质量。