哈尔滨剑桥学院学前教育专业-省重点专业专业的优势与特色

本专业的优势与特色是：“三位一体”的人才培养体系与“三双一通”的人才培养模式。

（一）创造专业优势与特色的基础条件

哈尔滨剑桥学院作为东方剑桥教育集团所属85所院、校、园的顶层架构，其独创的专业优势与特色，源于集团为其提供的独特的基础条件。这种独特的基础条件主要是：

1.集团拥有的分布在北京、上海、广州、天津、南京、哈尔滨等25个城市的75所直营双语幼儿园，是学前教育专业彰显优势与创造特色的前提条件。

2.剑桥学院成立的“学前教育研究所”作为连接“教育学院”和“幼儿园”共同进行学前教育专业建设的桥梁与纽带，拥有一支由“学院专业教师”、“集团各幼儿园资深教师”及“一线园长”构成的本专业建设的理论与实践师资队伍。

（二）“三位一体”的人才培养体系

为了占据学前教育专业理论与实践的前沿领域，学院着力创设了“三位一体”的人才培养体系。即：剑桥学院“学前教育研究所”、“教育学院”与集团“幼儿园”三位一体，分层次、分阶段，共同承担对学前教育专业全日制本科生的培养任务，从而形成了本专业独具特色、“三位一体”的人才培养体系。

1.剑桥学院“学前教育研究所”是“三位一体”人才培养体系的顶层架构

为了使本专业的研究更具有前沿性、权威性，学院聘请了中国学前教育学会副理事长、华东师大博士生导师朱家雄教授，北京大学教育学院院长、博士生导师文东茅教授，北京大学教育学权威专家、博士生导师陈学飞教授为高级顾问。研究所经常开展与专业建设相关的各项学术活动，为本专业人才培养提供了权威支撑。

2.“教育学院”是“三位一体”人才培养体系的中层架构

“教育学院”肩负着本学科学生3年的培养任务，是“基础理论教学”与“课堂实践教学”的承担主体，是学前教育专业建设的中坚力量。

3.分布在全国33个城市的92所集团“幼儿园”，是“三位一体”人才培养体系的基层架构

集团“幼儿园”肩负着本专业学生1年的培养任务，是“岗位实践教学”与“动手能力培养”的承担主体。近1000名有丰富实践经验和从师技能的一线园长和幼儿教师，是学前教育专业建设的基层骨干。

（三）“三双一通”的人才培养模式

学院学前教育专业优势与特色的第三个突出的亮点是：我们凭借自己先进的办学理念和独特基础条件，从根本上变革了该专业传统的人才培养模式，创造了“双课堂”、“双导师”、“双方向”、“3+1直通车式”全新的人才培养模式。

--本专业的“双课堂”、“双导师”是指：在剑桥学院攻读学前教育专业的每个大学生，在校期间都必须在大学的“理论知识课堂”和集团幼儿园的“实践技能课堂”的“双课堂”上认真完成学业；每个大学生都拥有属于学院自己管辖、调度的“理论课导师”和“实践课导师”。“双导师”中的“实践课导师”，就是从全国25个城市75所幼儿园遴选出来的近1000名有丰富实践经验和从师技能的资深幼儿教师和一线园长，这些资深幼儿教师和一线园长每个人都是东方剑桥教育集团的员工，都必须无条件地履行对我院学生“实践课程”的授课职责，都必须以“一对一”、“师带生”的方式，对学生进行为期一年的“实践经验”的传授和“从师技能”的培养。

--本专业的“双方向”是指：在本专业学生入校后，严格要求他们必须在攻读“学前教育专业”的同时，从入学开始就对他们全方位强化英语教学，培养学生们在英语方面具有较好的“听、说、读、写”能力，从而使他们在毕业后到集团直营的双语幼儿园工作时，能够较好地适应岗位要求。

--本专业的“3+1直通车式”是指：本科大学生4年学业，有3年在学院完成，有1年在集团直营的幼儿园完成。这1年学业不仅有“一对一”的导师面授，而且具有一般大学无法实现的学生入园就可以直接跟班顶岗的独特优势。由此，真正实现了自己的“3+1直通车式”，即：“理论教学与实践教学直通车”；“课堂学习与岗位学习直通车”；“完成学业与实现就业直通车”。这一得天独厚的支撑条件，是目前其他任何一所设置有学前教育专业的大学都无法比拟和实现的。

答案来源于:哈尔滨剑桥学院学前教育专业-省重点专业