河北女子职业技术学院计算机专业建设成果

1.课程体系建设

（1）典型工作任务分析

经过调查和对毕业生的跟踪信息，计算机应用技术专业的职业岗位（群）主要集中在计算机常用软件使用、计算机软硬件维护与销售、数据库信息管理与软件开发以及计算机网站建设与管理四个领域。针对这四个职业岗位群，我们和企业技术专家以及一线技术人员进行了职业能力分析，确定这四个职业岗位（群）包含21项典型工作任务（见下表）。

1、中英文文字录入、文字编辑12、计算机软件、硬件销售2、文字格式及版面编排、打印输出13、组建计算机局域网3、处理以表格形式存储的信息14、网络平台维护、升级、性能优化4、数据的简单运算15、开发网站、制作网页5、网上信息收集16、网上贸易6、网上信息传输17、常用软件维护、更新、升级、性能优化7、图像采集、图像处理18、数据库信息管理、升级、维护、性能优化8、制作平面设计作品19、客户接待9、工程制图20、应用系统开发10、办公设备使用21、网络设备维护、维修11、办公设备维修

2.构建一流的教学团队

现有专兼职教师16名，其中专职教师10名，在行业、企业富有影响力的校外兼职教师6名。专任教师中正教授2名、讲师5名、助教3名，具有硕士以上学位教师比例为78.6%，“双师型”教师比例71.4%。下表是教师近几年部分科研一览表。

类别名称来源级别时间论文用概念图评估学生知识结构的实验研究《教育理论与实践》核心2008．9《“教学企业”式高职教改实践与探索》大家核心2010.8谈外贸企业网站营销策略中国商贸核心2009.1《对高职“计算机应用基础”课教学方法改革的探讨》科技传播省级2010.4《浅谈启发式教学等教学方法在“计算机动画设计”中的应用》硅谷省级2010.4《浅谈“工程制图”教学中的几点建议》才智省级2010.6高职计算机专业课中运用案例教学法《科学时代》省级2008年10月学校机房管理实践《才智》省级2007年10月实践课中培养创新《中小企业管理与科技》省级2007年9月高职《网页设计与制作》《中国教育技术装备》核心2008年8月网络课程《数据库应用系统开发》河北省第十三届多媒体教育软件大赛一等奖 2009教材《数据库应用技术实训指导》北京出版社 2008年5月《Visual FoxPro 程序设计》中国铁道出版社23世纪高职高专计算机规划教材2009.2《大学计算机应用基础》中国铁道出版社21世纪高职高专计算机规划教材2009.12《大学计算机应用基础实训指导》中国铁道出版社22世纪高职高专计算机规划教材2009.12课题“构建高职计算机专业学生就业绿色通道的实验研究”2010年河北省高等教育教学改革立项支持项目省级在研“职业院校引入“顾客满意度”教育管理研究”河北省教育科学“十一五”立项课题省级2010.6结题

经过多年努力，形成了专兼聘相结合的实力雄厚的专业教学团队。

3. 加强实践教学基地建设，提高实践课教师队伍的素质。

（1）专业校内实训条件

经过多年的投资建设，实训基地已初具规模，配有计算机专业实训室8个、多媒体教室13个，以及与之配套的丰富的计算机软、硬件资源，其中，理论课全部使用多媒体教室授课。在硬件设施完善的情况下，还制定了一套行之有效的机房管理办法，确保实训室高效、有序地服务于教学。

校内实训基地

序号实验室名称教室仪器设备台投资额（万元）1组网实训室计算机硬件组装维修实训室平面设计实训室立体设计实训室803605计算机公共实训室805596计算机公共实训室807407计算机公共实训室808898计算机公共实训室81360

（2）校外实训基地

校外实训基地的建设是高等职业技术学院培养实用型技术人才的重要环节。高职毕业生就业形势严峻，而社会提供的企业与学生双向选择机会并不多。所以，校外实训基地应发挥其在沟通社会对实用型人才的需求与学生就业的优势。通过实习，使企业能够对学生的知识和技能有一定的了解，可能与学生达成就业协议。应选择这样的企业作为校外实训基地。这样，不仅开拓了学生就业的路子，也可为企业输送适用的人才。企业对学生的技能培养可以提出要求，而学生对所学专业以及将来所从事的工作有了全面的了解，减少了学生实习的盲目性。这种方式实训适合于毕业实习，经过多年的努力，我们建立一批校外实习、实训基地。

校外实训基地

序号实训基地实训项目1石家庄同舟信息技术有限公司计算机网络系统调试软件测试2北斗手机网河北分公司计算机网络系统调试3河北三明科技有限公司计算机组装与维护硬件测试4军安投资集团石家庄军投房地产开发有限公司软件开发与维护软件的使用5河北物流产业集团有限公司数据库设计财务软件的使用6河北保定市网络学校网络管理与维护网站建设与开发7北京华信智原教育技术有限公司软件开发 软件测试8河北飞天科技有限公司网站建设与开发9河北新龙股份有限公司软件开发与维护10石家庄中川科技公司网站建设与开发、图形图像设计

4.学生教育活动

(1)计算机专业新生专业教育

为了让刚步入大学校园的1新生对其所学的计算机专业有一定的了解，快速适应大学学习和生活。我们对计算机专业全体新生到校外实训基地进行新生专业教育。通过活动，为新生以后的学习生涯点明了前进的方向，也让新生们对其所学专业有了一个主要的、全面的认识与了解，有利于清除新生对今后的学习迷茫，增强学好专业的决心。为他们三年的大学学习开了好头，也为他们成为合格的“职业人”打下了坚实基础。

（2）开展“以学生为主体、师生共话教学设计”交流会

我专业召开了“以学生为主体、师生共话教学设计”交流目的是实现教师由书本定课堂到企业需要定课堂的转变；实现学生“要我学”到“我要学”的转变；实现学生由单纯的学生角色到教学活动的实施者、职业人的转变。大大激发了学生学习的主动性、积极性，明确了学习的方向性，转变了学风，为专业教学改革的实施迈出了坚实的第一步。

（3）计算机专业拓展训练

室外拓展训练，让大家深刻认识到了团结就是力量的真正含义。为学生集体生活、学习及今后的工作奠定了积极的思想基础。同时也使师生的关系更为融洽，为提高教师教学质量和学生学习积极性起到了良好的作用。

（4）唯美工作室举办计算机技能大赛

我专业学生成立的唯美工作室为促进我系计算机专业的发展，提高学生的动手实践能力。联系校外实训基地的专家共同举办的大赛对学生的专业知识的学习起到了促进作用，也对学生的学习的重点，职业规划等指明了方向。

（5）非常1+1电脑维修工作室举办计算机组装维修技能大赛

我专业学生成立的非常1+1电脑维修工作室举每年都举办计算机组装维修技能大赛。技能大赛充分发挥了同学们的动手能力、应变能力，开阔了思维。同学们都反映举行此类大赛是非常有必要的。

5.就业情况

就业面向：网络公司、广告公司、计算机软件开发公司、计算机硬件经销公司以及其他企事业单位的计算机应用部门。

我专业与河北新龙股份有限公司签订了“订单培养”班，几年来就业率一直能达到100%。

（2）确定行动领域和学习领域

课程组由21个典型工作任务确定出12个行动领域，将行动领域转换为12个学习领域。

（3）构建专业课程体系

并以行动领域的工作任务、工作过程和技术标准确定为依据，确定学习领域的学习任务，依据学习任务构建计算机应用技术专业的专业课程体系（见下表）。

职业岗位（群）学习领域支撑课程计算机常用软件使用办公软件操作技术计算机应用基础搜索引擎、电子传输技术图像处理技术计算机平面设计工程制图工程制图电子商务技术电子商务计算机软硬件维护与销售软硬件维护、维修技术计算机组装与维修、办公设备使用与维修市场营销技术市场营销计算机网站建设与管理组网技术计算机网络技术网络管理技术网站建设与管理、网页设计与制作、计算机动画设计网站开发技术数据库信息管理与软件开发数据库管理技术数据库原理、数据库应用系统开发软件开发技术C语言程序设计、VB语言程序设计、JAVA语言程序设计