将数学、信息科学与运筹与优化学科有机结合，着力培养具有良好数学基础和熟练计算机应用技能的应用型人才，主要着重于系统建模、信息处理及应用软件开发能力的培养。培养过程实行“2+1+1”模式，即前2学年为基础教育与通识教育阶段，主要打好学生的数学基础和其它文化基础。第3学年为专业教育阶段，完成学生专业知识培养。第4学年为专业综合能力提升阶段，该阶段加强学生实践技能与综合能力培养。根据专业内涵发展和市场对人才的需求，设置“信息处理”与“应用软件技术”两个专业限选方向，在第3学年进行分流培养，使学生可根据自己的兴趣选择发展方向，从面使学生在专业培养上获得个性发展。
实施综合评价机制，建立以知识、能力、素质相结合的综合评价体系。鼓励学生在完成主要知识体系学习的同时，灵活参与各种提高自身综合能力的实践活动、创新活动和科研活动。对在各种活动中取得的成绩纳入学生的成绩认定范围。
实施“校企双导师制”，在实习基地企业中聘请一定数量的企业骨干技术人员作为校外的指导教师，指导学生的毕业实习、毕业论文。
答案来源于:湖北民族大学信息与计算科学专业
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