河北沧州任丘市技术教育中心

1、会计

本专业是我校重点专业，办学时间长，师资力量强，多年来为本专科院校输送合格人才2000余名。开设文化基础课、专业理论及实习课，学制三年，学生能掌握会计核算方法的运用及会计凭证、账簿、报表的填写与编制，会计业务的处理与计算。

毕业后既可对口升入本专科院校，也可从事工商业会计、审计、财务管理等工作。

2、机械加工技术

本专业是升学部骨干专业，师资力量强大，共有专业理论及实习指导教师10余人，均为“双师型”教师，多年来对口升学成绩居沧州同类学校前列。学校建有实习车间，共有实习工位60余个，完全满足实习教学需要。学生通过学习，能阅读和绘制零件图和装配图，会编制零件加工工艺，掌握钳工基本操作技能，能根据加工对象合理选择工艺装备，具有一般加工设备维护、常见机械故障判断和排除能力。

毕业后可参加全国对口高考升入本专科院校，也可在企业从事与机械加工相关的技术性工作，就业率一直在90%以上。

3、计算机应用

（1）参加河北对口升学方向

本专业教学设施完备，师资队伍专业扎实，重点培养学生计算机基础知识和专业知识，使学生具备办公自动化、数据库等常用软件的使用能力以及网络应用和组建能力。毕业后可以通过对口高考升入高等院校，也可以从事办公自动化、微机安装与调试、网络管理与维护等工作。

（2）参加天津市春考方向

为贯彻教育部、财政部和社会保障部关于开展东部对西部，城市对农村中等职业学校联合招生合作办学的指示精神。经天津市教委、河北省教育厅批准，任丘职教中心与天津市第二商业学校协商签暑联合办学协议,于2018年增加天津春季高考班，并于2018年招收当年成绩优异的中考毕业生。实行“2+1”联合办学模式，前两年在任丘职教中心就读、第三年经天津市第二商业学校考试合格后，到天津就读并参加天津市春季高考，学生经三年学习期满，学业成绩合格，颁发天津第二商业学校毕业证书；并报考天津大学本科职教师资班、天津大学高职专业、天津师范大学、天津城市职业学院、天津公安警官职业学院、天津信息职业技术学院等天津市30个本、专科高职院校，未通过升学考试的学生按照当年国家及津、冀两地关于中职毕业生就业工作的有关规定，天津第二商业学校负责推荐就业岗位也可自愿灵活就业。

会计电算化专业是我校特色专业，师资力量强大，在长期教学中，积累了丰富的教学经验，本专业分三个环节展开教学，第一环节为专业课程的理论学习，第二环节为校内综合模拟实训，第三环节为校外实习。教学实践实行三结合，即会计手工模拟实训、财务软件模拟实训、校外企业实习相结合，本专业学生在省市级技能大赛中屡获大奖。高素质的双师型教师队伍与有效的实践教学模式保证了本专业就业率和就业质量。

培养目标：本专业主要培养银行、证券、保险、会计师事务所、中小企业等单位从事出纳、会计、财务管理、审计工作的技能型专门人才。

就业方向：毕业生可在银行、证券公司、保险公司、工商企业等相关企事业单位从事会计核算、财务管理、审计、资产评估等工作。

本专业是升学部骨干专业，师资力量强大，共有专业理论及实习指导教师10余人，均为“双师型”教师，多年来对口升学成绩居沧州同类学校前列。学校建有实习车间，共有实习工位60余个，完全满足实习教学需要。学生通过学习，能阅读和绘制零件图和装配图，会编制零件加工工艺，掌握钳工基本操作技能，能根据加工对象合理选择工艺装备，具有一般加工设备维护、常见机械故障判断和排除能力。

毕业后可参加全国对口高考升入本专科院校，也可在企业从事与机械加工相关的技术性工作，就业率一直在90%以上。

本专业是我校重点专业，办学时间长，师资力量强，多年来为本专科院校输送合格人才2000余名。开设文化基础课、专业理论及实习课，学制三年，学生能掌握会计核算方法的运用及会计凭证、账簿、报表的填写与编制，会计业务的处理与计算。

毕业后既可对口升入本专科院校，也可从事工商业会计、审计、财务管理等工作。

2012年开设，是我校重点建设专业。学校长期与长安福特4S店，一汽大众4S店，上海大众S店，任丘市运佳汽车销售服务公司，任丘市益盛汽车销售公司，任丘市世纪龙腾汽车销售公司等本市十多家汽车企业开展合作。校内建有汽车仿真实作室，为省级实训基地，实训器材价值近200万元，完全满足学生的各种需要。学生毕业就业率达100%，自开办以来，累计为社会输送600余名合格劳动者，在服务地方经济建设中贡献了自己的力量。

培养目标：本专业培养适应汽车产业需要的，掌握现代汽车的基本理论和技术、汽车整车及配件营销的理论及技巧，具有汽车市场调查与预测、汽车推销技巧和汽车故障诊断的能力，适应汽车营销企业管理、服务第一线需要的专业技术人才。

就业方向：学生毕业后可到汽车维修企业、汽车组装企业、汽车销售企业、汽车4S店等，从事汽车制造、汽车维修、汽车销售及汽车售后服务工作。

为贯彻教育部、财政部和社会保障部关于开展东部对西部，城市对农村中等职业学校联合招生合作办学的指示精神。经天津市教委、河北省教育厅批准，任丘职教中心与天津市第二商业学校协商签暑联合办学协议,于2018年增加天津春季高考班，并于2018年招收当年成绩优异的中考毕业生。实行“2+1”联合办学模式，前两年在任丘职教中心就读、第三年经天津市第二商业学校考试合格后，到天津就读并参加天津市春季高考，学生经三年学习期满，学业成绩合格，颁发天津第二商业学校毕业证书；并报考天津大学本科职教师资班、天津大学高职专业、天津师范大学、天津城市职业学院、天津公安警官职业学院、天津信息职业技术学院等天津市30个本、专科高职院校，未通过升学考试的学生按照当年国家及津、冀两地关于中职毕业生就业工作的有关规定，天津第二商业学校负责推荐就业岗位也可自愿灵活就业。

任丘市职教中心成立于1991年7月，是任丘市唯一一所公办中等职业技术学校、国家级首批重点职业高级中学、河北省中等职业教育教学改革先进单位、沧州市职教办学先进单位。

学校位于任丘市西环路（106国道）12号，校园占地60余亩，建筑面积2.67万平方米，环境优美、交通便利。学校办学功能完善，教学生活设施齐全。教学区、实习区、生活区、运动区、园林绿化区布局合理，建有数控实训车间、机械加工实习车间、汽车运用与维修实训车间、网络微机室、数控模拟仿真室、航空城铁模拟仓、人工智能大数据实训基地、音美舞专用教室等多个实训场地。数控专业实训基地为国家级重点实训基地，计算机应用和汽车运用与维修两个专业的实训基地为省级重点实训基地。校内建有高标准塑胶体育场，全部教室装有计算机、交互式白板等多媒体现代信息设备。

学校现有教职工257人，其中专任教师223人，“双师型”教师65人，硕士2人、本科200人，副高级职称29人，中级职称95人，初级职称62人。生师比8.7：1，“双师型”教师比例为29.1%。多年来，学校着力打造一支“学者化、科研化、特色化”的“三化”师资队伍，积极鼓励教师在职进修和培训，认真引导教师开展实质性的教科研活动，全面推进教育教学领域的各项改革。目前，教师们均能恪守职业道德，教学观念新、创新意识强、现代教育技术运用的好，涌现了一批在职教系统和市域范围内颇有影响的骨干教师和学科带头人。

学校有升学和就业两个教学部。升学部主要以升学为目标，设有会计、计算机应用、机械加工技术3个专业，毕业后可通过高职单招或参加全国统一高考升入大学；就业部面向就业，设有机电技术应用、数控技术应用、会计电算化、计算机应用、汽车运用与维修、学前教育、电子商务、航空服务、高铁乘务、旅游服务与管理10个专业，主要以学习实用技能为重点，服务当地经济建设。就业部学生毕业后颁发国家承认学历的普通中专毕业证书和就业报到证，有升学意愿的同学也可参加高职单招或对口升学考试升入全日制大专及本科院校；我校还与天津第二商业学校、沧州职业技术学院、泊头职业学院等多所院校签署联合办学协议，学校毕业生可直接到相应大专院校学习，毕业后获得全日制大专毕业证书和相应技能证书。

学校积极推进校企、校校合作办学，从自身实际出发，先后与北京华文商道科技有限公司联办电子商务专业，与中航国铁教育集团、中国民航管理干部学院联办民航服务、高铁乘务专业，与青岛风向标航空科技有限公司联办机电技术应用专业无人机方向，与青岛博时达教育咨询有限公司联办计算机应用专业人工智能大数据方向，与盛邦升华公司联办计算机应用专业主攻视觉形象设计与制作，与穆易培训学校联办旅游服务与管理专业，与天津第二商业学校、天津天航人力资源有限公司联办计算机天津市春季高考班。实现了以招生为基础，促进双方在师资培训交流、教育资源共享、教育教学改革、管理模式创新、就业安置服务等方面全方位、深层次的合作。

学校以“素质教育”为核心，以培养中等专业技能人才为己任,坚持就业与升学并重，突出职教特色。学校高度重视职业技能培训，投入大量师资与设备，全面提升学生职业素养。在各级各类职业技能比赛中，每年都有近30人获奖。学校还组建了足球、篮球、乒乓球，音乐、舞蹈、绘画，武术、书法、仪仗队，文学社、阳光报、广播组等12个学生社团，建设平台让学生快乐学习、提升技能、陶冶情操，使学生在校期间能够学到更多知识和技能，提高学生综合素质。

学生毕业后适应岗位快，综合素质高，深受企业和社会欢迎。建校以来，学校累计向社会输送各类技术和管理人才13000余人，为省内外知名高校输送本、专科优质生源4000余人，为当地经济和社会发展提供了强大的人才和技术支持。

学校现有专任教师141人，其中基础课教师67人、专业课教师50人、实习指导教师24人。教师结构日趋合理，本科及本科以上学历教师136人，占专任教师总数的96%，高级教师34人、中级教师76人，中高级技术职称教师约占专任教师总数的71%，74名专业和实习指导教师中，有58人取得了对口专业（工种）的资格等级证书或技能水平证书，双师型教师约占专任教师总数的41%。