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高职学校入选“双高计划”有哪些条件？“双高计划”立项类别有哪些？

高职学校入选“双高计划”有哪些条件？“双高计划”立项类别有哪些？

技校网更新时间：2021-06-28 07:02:00 解决时间：2019-04-20 23:53

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　　7.“双高计划”立项类别有哪些？

　　“双高计划”按高水平学校和高水平专业群两类布局。高水平学校分三档支持：A档10所、B档20所、C档20所左右。高水平专业群分三档支持：A档30所、B档60所、C档60所左右。根据年度资金安排，中央财政通过相关转移支付引导支持建设一批，地方和学校自筹资金建设一批。

答案来源于:高职学校入选“双高计划”有哪些条件？

技校网数据中心 2019-04-20 23:53

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　　7.“双高计划”立项类别有哪些？　　“双高计划”按高水平学校和高水平专业群两类布局。高水平学校分三档支持：A档10所、B档20所、C档20所左右。高水平专业群分三档支持：A档30所、B档60所、C档60所左右。根据年度资金安排，中央财政通过相关转移支付引导支持建设一批，地方和学校自筹资金建设一批。答案来源于:高职学校入选“双高计划”有哪些条件？(阅读详细内容)

高职学校入选“双高计划”有哪些条件？“双高计划”项目如何管理？

　　9.“双高计划”项目如何管理？　　“双高计划”的建设绩效实行年度评价。绩效评价结果作为调整项目资金支持额度的重要依据。对资金筹措有力、建设成效显著的项目，加大支持力度；对资金筹措不力、实施进展缓慢、建设实效有限的项目，提出警告并酌减资金支持额度。出现重大问题，经整改仍无改善的项目，中止项目建设。中止建设的项目学校不得再次申请“双高计划”项目。答案来源于:(阅读详细内容)

高职学校入选“双高计划”有哪些条件？“双高计划”申报条件有哪些？

　　10.“双高计划”申报条件有哪些？　　申报“双高计划”，须同时符合《遴选管理办法》第十条、十一条、十二条要求。符合要求的每所学校申报2个专业群，每个专业群一般包含3―5个专业。具体来看看有哪些具体要求吧↓↓↓　　“双高计划”遴选坚持质量为先、改革导向、扶优扶强，面向独立设置的专科高职学校（包括社会力量举办的专科高职学校），分高水平学校和高水平专业群两类布(阅读详细内容)

高职学校入选“双高计划”有哪些条件？“双高计划”重点支持什么样的学校？

　　4.“双高计划”重点支持什么样的学校？　　“双高计划”面向独立设置的专科高职学校，坚持质量为先、改革导向、扶优扶强。项目遴选不分所有制性质、不分地域、不分规模大小，重点支持就业率高、毕业生水平高、社会支持度高，校企结合好、实训开展好、“三教”质量好的学校。答案来源于:高职学校入选“双高计划”有哪些条件？(阅读详细内容)

高职学校入选“双高计划”有哪些条件？“双高计划”实施如何管理？

　　8.“双高计划”实施如何管理？　　“双高计划”项目学校根据审定意见修订完善建设方案和任务书，报两部备案并启动建设。备案的建设方案和任务书原则上不作调整。建设过程中确需调整，须经省级教育、财政部门核准并报两部备案。每个支持周期结束，项目学校按要求提交验收报告，经省级验收后报两部复核。复核结果予以公布，并作为下一周期项目遴选的重要依据。答案来源于:高职学校入(阅读详细内容)

高职学校入选“双高计划”有哪些条件？“双高计划”专业群如何定位？

　　5.“双高计划”专业群如何定位？　　“双高计划”专业群应对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点领域。群内专业应有共同的服务面向，既要在教学资源、合作企业等方面共建共享，还要分工协作、特色发展。　　通过建设，形成专业群对接产业、动态调整、自我完善的发展机制，发挥群内专业的集聚效应和服务功能，实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。答(阅读详细内容)

高职学校入选“双高计划”有哪些条件？学校在以下9项标志性成果中有不少于5项

　　（四）学校在以下9项标志性成果中有不少于5项：　　1.近两届获得过国家级教学成果奖励（第一完成单位）；　　2.主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好；　　3.承担国家级教育教学改革试点且成效明显（仅包括现代学徒制试点、“三全育人”综合改革试点、教学工作诊断与改进工作试点、定向培养士官试点）；　　4.有国家级重点专业（仅包括国家示范、骨干高职(阅读详细内容)

高职学校入选“双高计划”有哪些条件？“双高计划”推进机制包括哪些？

　　3.“双高计划”推进机制包括哪些？　　“双高计划”实行国家、地方、学校三级推进。　　国家有关部门负责宏观布局、统筹协调等顶层设计，组建项目建设咨询专家委员会，为项目遴选和建设提供咨询服务。　　地方加强政策支持和经费保障，协调各方力量支持项目建设，对接区域经济社会发展需求，构建以“双高计划”学校为引领，区域内高职学校协调发展的格局。　　学校深化改革创新，聚(阅读详细内容)

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