广州金领技工学校东校区环境

●广州市金领技工学校

学校简介

　　广州市金领技工学校是经广州市人力资源和社会保障局批准成立的省一类技工学校，拥有中级技工、高级技工两个办学层次。学校紧扣广州技工教育”273工程“高端引领内涵发展战略，实行两校区联动模式，秉承“金领中的技工、技工中的金领”的办学理念，坚持”一个理念、两个一流、三个基地、四个引领”的人才培养模式，以智慧教育为手段、以实训设备为载体，打造广州东新高技能匠人。

学校位于广州国家经济重点开发区——增城区，校区周边绿树成荫、依山傍水、闹中取静。东校区是无线网络全覆盖校园，坚持以“建一流智慧校园、蕴一流工匠能力”为目标，打造符合未来教育，适合学生个性化学习、在线学习的智慧校园；打造广州东部三大产业的人才培养基地，是莘莘学子求学成才的理想学校。

育人模式创新

坚持“双主体”教学体系，完整校企双制的育人模式，坚持践行校企合作的共同教学、共同编材、共同管理等八个共同。目前，我校的工科专业校企比例达到1:1；订单班专业已覆盖80%。同时，学校还开设了全国首个海尔集团首席技师班，深圳紧固件订单班，确保学生成为新时代工匠人才。

小一寸正面免冠近期红底相片8张（背面填写清楚专业、姓名）。

●广东省环境保护职业技术学校

学校简介

广东省环境保护职业技术学校（原名“广东省环境保护学校”）于1978年7月经广东省人民政府批准成立，是全国第一所环境保护类公办中等职业学校，当时的环保学校，一无校舍，二无教材，三缺师资，的确是困难重重。老一辈的环校开荒牛们坚持“艰苦创业，开拓创新”的环校精神，勤俭办学，教书育人，及时为我省及全国16个省区输送了一大批优秀的环保专业人才，解决了当地环保部门成立初期环保人才奇缺的问题，被当时的广东省环保局局长金阳同志称为环保系统的“黄埔军校”。

进入新世纪以来，学校始终扎根本土，以质量立校，以特色兴校，以人才强校，办学实力日益增强，办学质量逐年提高，社会影响力和美誉度不断提升。随着广东环境保护事业与职业教育的发展，学校迎来历史机遇，2000年，经原环境保护部批准，我校加挂“广东省环境保护干部培训中心”牌子，负责环保部及省环保厅的环保干部培训工作，2003年省政府同意我校在佛山南海筹建广东环境保护职业技术学院；2009年在佛山南海建成了占地面积450多亩，建筑面积8.7万平方米的规模校园，可容纳学生近万人；2010年经省政府批准创建了广东环境保护工程职业学院，实现“当年建成，当年招生”，为广东省环境保护事业培养了大批专业技能人才和管理人才。

学校成立40年来，毕业生绝大部分扎根环保或相关领域的重要岗位，涌现出一大批杰出校友，其中就有现任广东省人民政府副秘书长郑伟仪、佛山市南海区里水镇党委书记谭艳玲、河源市环境监测站站长林小平、东莞理工学院化工学院副院长陈佰满、广东铁达检测技术服务有限公司董事长杨东明、深圳市景泰荣环保科技有限公司总经理王志伟等等。

学校目前拥有中高级职称教师51人，博士生教师3人，硕士生教师34人，双师型教师19人，获“南粤优秀教师”称号教师3人。学校坚持“以赛促教、以教促学”，近年来选派教师参加国家级、省级教学比赛、技能大赛等均获得优异成绩，一批教学骨干常年活跃在国家、省、市的环保专业学术团体中，成为了业界颇具影响的名师、专家，教育教学成果丰硕。开展的对外服务包括环境监测；环境工程设计、施工、运营；无人机、无人船环境应用技术推广与研究；技术评估；环境辅助执法（在深圳宝安区、南山区、龙岗区和光明新区共有600人的辅助执法队伍）；清洁生产；全省各级市环保局长和专业技术人员的岗位培训及培训等。

1、办学水平不断提高，社会认可度逐年提升

根据我省环境保护发展对环境专业技术人才的需求，学校坚持“质量立校、特色强校、科技兴校”的办学宗旨，遵循“一切以教育为先”的理念，将我校校训“求实、创新、立德、树人”贯穿于教育管理当中，全面实施素质教育。学校注重传授、巩固学生的专业基础理论知识和专业技能，提升解决工作中常见的一般实际技术问题的能力，培养在环境保护及相关行业生产服务第一线工作的技能型人才和高素质劳动者，力求“建成一所让社会认可、用人单位满意的高水平的中等职业学校”。坚持深化中等职业教育教学改革，学校办学水平不断提高，办学综合实力逐年增强，人才培养的质量以及社会服务的水平赢得了社会各界的广泛认可，社会影响力和美誉度不断提升。如今我校在校学生逾千人，学生就业率98%以上，专业对口率达95%。

2、专业建设成绩显著，人才培养成效突出

学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学思想，专业设置紧贴市场需求，形成“定位准确，特色鲜明，紧跟发展”的专业体系，成功将我校环境保护与监测专业建设为省级重点专业。一直以来，学校大力推进以职业能力培养为主线的课程体系、教学内容、教学法的改革。同时，学校实行“校企合作，工学结合”的教学模式，积极构建服务型专业教学体系和学生素质教育化体系，与多家学校、企业达成专业建设、业务开展的全面合作，人才培养成效突出。

2018年11月，我校教师参加全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛，获全国中职组教学设计二等奖。2019年3月，学校组织2017级监测、治理专业学生参加2018—2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛，获工业分析检验赛项（中职组）三等奖。　　

3、产教结合成效显著，社会服务能力显著增强

　　学校把各教研室建成为“教学中心、科研中心、生产中心、创业中心”，积极为地方环境保护与文化事业发展服务。实行积极的科研政策与对外服务政策，逐年加大科技投入，推动教师开展专业性的学术研究和面向社会的应用实践，大幅提升科研水平和对外技术服务实力。学校已建成分析测试中心、环境评价中心、环境工程中心、园林中心、清洁生产中心和职业技能培训中心等六大中心，稳步发展对外服务业务，不断拓宽对外服务的业务范围，坚持创新发展。既改善了学校办学条件，又培养了专业的教师队伍，同时协助完成毕业班学生的实习实训工作，扩大了学校在环保产业界的影响，促进了学生的毕业就业。

环境自动监测技术

培养目标:毕业生具有污(废)水污染自动监测设施运营与管理的能力;具有常规监测项目的分析测试能力;具有使用和维护常用监测仪器的能力。

课程设置:化学、分析化学、电子电工、计算机应用基础、环境监测、水污染连续自动监测系统运行管理、烟气连续自动监测系统运行管理、无人机等。技能认证:烟尘(气)/废水连续自动监测系统运营管理工、污水处理工证、维修电工证、计算机等级证、英语等级证。

就业方向:毕业生主要面向各级生态环境管理部门、城市污水处理厂、环保公司、第三方检测机构、工业企业等，担任自动监测设施运行管理人员、比对分析检测员、采样员、试剂耗材管理员、数据处理员和数据报告员等，也可从事环保设施、环保产品销售员等。

环境治理技术

培养目标:毕业生具备废水、废气、噪声及固体废弃物污染治理技术服务和设施运营管理的能力;具备污水和废气的常规分析测试能力;具备小型污染治理工程施工的项目管理能力。

课程设置:分析化学、环境微生物学、电子电工学、工程制图、AutoCAD、环境保护概论、环境工程基础、污(废)水治理设施运行与管理技术、大气污染治理设施运行与管理技术、环保设备基础、环境监测概论等。

技能认证:电工证、污水处理工证、计算机等级证、英语等级证。

就业方向:毕业生主要面向各类环保公司、环保科研机构、设有污染治理设施的工业企业等企事业单位，从事环境工程设计与咨询、设备安装与调试、污染治理设施维护与管理、工程施工项目管理，以及污染源常规分析测试等工作。