广州读什么技校比较实惠~又能学到东西的？

●广州港技工学校

广州港技工学校是隶属广州港集团有限公司管理的公办全日制广东省重点技工学校。1975年建校至今，学校已经成为集技工学历教育、高等教育、职业技能培训、职业技能鉴定、就业指导与服务于一体的综合性教育培训基地，具有丰富的职业技能培训经验，曾获全国职教先进单位、广州市人民政府教育工作先进单位的光荣称号。

　　学校实行“技工教育、教育、职业培训”三位一体的多元办学模式，结合地区产业需求，凸显“质量”与“特色”两大要素为区域经济和港口发展服务，培养复合型、实用性、技术型人才。开设了《机电一体化》、《汽车维修》、《港口机械操作与维护》、《现代物流》等技工学历教育专业，目前在校生2600多人，已形成中级工班、高级工班与大专、本科教育相衔接的技能人才培养体系，拓宽了学生职业成长的通道。多年来，学校与广州地区港口物流企业以及黄埔、南沙开发区的200多家企业建立长期稳定良好的实习、就业合作关系，已为社会培养大批生产、管理和服务行业紧缺的中、高级复合型职业技能人才，历年毕业生就业率达98%以上。

　学校与广州市广播广州港集团分校实行一体化办学，开设了本、专科层次的国家大学的学历教育，现有《物流管理》、《工商管理》、《机电一体化技术》、《汽车检测与维修技术》、《机械设计制造及自动化》等专业的本、专科在读学生2000多人。

　学校紧密依托广州港集团雄厚的行业实力，坚持以立足港口服务社会为宗旨，为珠三角地区的企业和社会人员提供职业培训及技能鉴定服务，教学质量有保障，学员学习效果好，培训合格率高，与南沙港、广州本田、广汽丰田、富田日捆公司等大型企业建立长期的培训合作关系，培训业务遍及珠三角地区，在业内享有极高的诚信度。

●广州市信息工程职业学校

广州市信息工程职业学校是广州市教育局直属单位，公办国家级重点中等职业学校、广东省示范性中等职业学校，有60年的办学历史。学校被广州市政府定位为广州地区信息技术产业的中高级技能人才培训基地，重点建设计算机应用技术、电子技术、通信技术等信息技术类专业。2006年经省教育厅批准增挂“广州市信息工程高级职业技术学校”牌子，开展高级技能人才培养。

学校是广州市中等职业教育信息技术专业指导委员会主任单位，2008年起连续7年被省评为广东省中等职业教育竞争力十强单位。广州市人社局在广州市大专、中专院校中唯一设立的无线电调试、移动通信专业国家职业技能鉴定所设在我校。三星电子、中兴通讯、国光电器、金禧信息、上海合胜科技、广汽荻原等多家知名企业以及广东动漫游戏基地、蓝色快车服务站(纳入IBM、联想服务体系)、广东省电子学会电子信息工程师培训基地等与我校紧密合作，共同培养中高级技能人才。每年均有超过90%的毕业生，通过“三二分段”中高职衔接、高职院校自主招生、国家大学（）、普通高考、等方式，进入大专院校继续深造。

2014年，加拿大魁北克省蒙特利尔英语教育局与我校合作，推出集留学移民、海外就业、获加拿大身份为一体的教学班，重点培养适应国际化发展及需求的高技能型实用人才。

学校占地面积155亩，有天河、同和、黄石校区其中，黄石校区为国家大学（）校区。各类专业实验实训设备先进、齐备，目前共有实训室103个，多媒体教室118个，设备资产总额5000多万。学校现有专业教师255人，均达到本科以上学历，中、高级职称超过70%，“双师型”教师占专业课教师的87%；在校学生达6000多人。

●广州市交通运输职业学校

广州市交通运输职业学校创办于1964年，是一所集职业教育与职业培训于一体，办学特色突出的中等职业学校，是全国首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”。

学校有嘉禾和广园两个校区，占地面积49000平方米，建筑面积70000平方米。建有综合实训中心，设有6个校内实训基地，实习实训设备总值9500万元,可同时容纳2500名学生实训。

学校立足于为珠江三角洲地区交通运输行业发展服务，构建起汽车制造、汽车维修、交通运输与物流管理、城市轨道交通和城市燃气工程五大专业群,共开设12个专业，其中国家级示范专业1个，省级重点专业4个。现有全日制在校生5800人，毕业生就业率保持在98%以上，其中70%以上的毕业生进入高端企业就业，学校成为珠三角地区交通运输行业重要的技术技能人才培养基地。

学校积极与行业协会合作，开展汽车维修、营运驾驶等从业资格培训考核和各类企业专项培训，职业培训年均达2万多人次，成为珠三角地区交通运输行业重要的企业员工培训基地。

学校积极推进产教融合、校企合作，先后与丰田、上海通用、东风雪铁龙、奔驰、一汽大众、一汽奥迪、广汽集团、港华煤气、广日电梯等30多家企业开展深层次合作，共同培养技术技能人才，并与250多个企业紧密联系，各专业均建立起稳定的顶岗实习基地。同时，学校与德国、英国等相关院校和培训机构开展国际合作交流，与2所高职院校合作，中高职有机衔接，分段培养技术技能人才。