什么方向都可以的(好能把范围控制在广东内.因为我是广州的,来个研究北京的,我就不好说了).如果可以的话把研究报告也写出来(全加奉上).这是选修课,没办法.不好搞.
报告名称： 旅游服务市场调查报告 调查地点：广州调查方法： 电话访问 调查时间： 2008年4月底 被访者： 18-60岁之间的城市居民 样本量： 20 报告内容： 旅游已逐渐成为人们娱乐生活中不可缺少的一部分，人们除了能享受到旅游过程中的惬意与放松，其实更多的是对生活的体味。但随着旅游逐步深入生活，关于旅游的投诉也常见于报端。据近的一次调查显示，五分之一的受访者对随团旅游表示不满意，不满意的原因主要来自导游和旅行社方面。对于没有随团出游的受访者，旅游费用以及旅行社的信誉仍是主要的影响因素。 该项调查于2008年4月底在---(地点)实施，调查采用电话访问的方法，共完成有效问卷20份，调查对象为年龄在18-60岁之间，家中有电话的居民。调查结果可以推论 随团旅游：不满意 旅游服务一直以纷争不断而出名，从调查显示的结果看，人们对随团旅游的评价的确不高。在有随团旅游经验的受访者中，有五分之一的人对其近一次随团旅游表示不满意，而表示满意的只有三分之一，近一半的受访者表示服务一般。 导致受访者不满意的主要原因是“导游未尽职责”和旅行社“降低等级标准”。这两项的比例分别达到30.8%。其次是“擅自变更行程安排”占23.1%，和“配套设施不完善”占15.4%。 在整个旅游过程中，游客与旅行社的接触更多的在出游前期的报名环节。而在旅行途中，导游则很大成分上充当了旅行社的代表。游客对旅行社服务的不满意在得不到导游的妥善处理后，则很容易转化成对导游的不满。 还有费用和信誉：参团出游的主要障碍 也有很多人没有随团出游过。其中，有些人是由于 “没有时间”，而有些人是因为“费用较高”。还有一小部分的受访者表示不随团旅游是因为“对旅行社不信任”。从这一结果看，费用和旅行社的信誉问题是阻碍人们参团旅游的重要因素。 从分析看，家庭收入越高，有随团旅游经历的人所占比例越大。在家庭月收入低于2000元时，90%左右的人没有随团旅游的经历，而在家庭月收入达到5000元以上时，则超过一半的人有随团出游的经历。看来，尽管对旅行社而言，价格的可调节余地不太大，但普通工薪阶层对旅游费用的可支持能力依然有限。 或许在达到效益情况下，价格还可以适当调整，毕竟目前，降价仍是看家法宝。但对于信誉问题，树立起良好的形象，扭转人们心中已形成的观念则非短时间内即可达到的，因为人们更愿意接受与自己观念相近的意见。
以上内容由JE技校网提供供大家参考。找技校上JE技校网
一、 我国公众基本科学素养状况 （一） 公众对基本科不知识的了解程度 1. 公众对基本科学术语的了解程度 2. 公众对基本科学观点的了解程度 （二） 公众对基本科学方法的了解程度 （三） 公众对科学与社会之间关系的了解程度 （四） 分析与小结 二、 我国具备基本科学素养公众的分类特征 （一） 性别特征 （二） 年龄结构 （三） 文化程分布 （四） 职业分布 （五） 城乡结构 （六） 地区比较 （七） 城市特征 三、 我国不同群体公众基本科学素养水平的对比分析 （一） 公众基本科学素养的性别差异分析 1. 对基本科学知识的了解程度 2. 对基本科学方法的了解程度 3. 对科学与社会之间关系的了解程度 4. 分析与小结 （二） 公众基本科学素养的年龄差异分析 1. 对基本科学知识的了解程度 2. 对基本科学方法的了解程度 3. 对科学与社会之间关系的了解程度 4. 分析与小结 （三） 公众基本科学素养的地区差异分析 1. 对基本科学知识的了解程度 2. 对基本科学方法的了解程度 3. 对科学与社会之间关系的了解程度 4. 分析与小结 （四） 公众科学素养的职业差异分析 1. 对基本科学知识的了解程度 2. 对基本科学方法的了解程度 3. 对科学与社会之间关系的了解程度 4. 分析与小结 （五） 公众基本科学素养的文化程度差异分析 1. 对基本科学知识的了解程度 2. 对基本科学方法的了解程度 3. 对科学与社会之间关系的了解程度 4. 分析与小结 （六） 公众基本科学素养的城乡差异分析 1. 对基本科学知识的了解程度 2. 对基本科学方法的了解程度 3. 对科学与社会之间关系的了解程度 4. 分析与小结 四、 我国与发达国家公众科学素养的比较 （一） 公众基本科学素养的比较 （二） 不同性别公众具备基本科学素养差异的比较 （三） 具备科学素养公众的年龄的结构差异的比较 （四） 具备科学素养公众的受教育程度差异的比较 （五） 分析与小结 第二部分 我国公众获取科技信息的渠道和对科技信息感兴趣的程度 第三部分 我国公众使用信息技术的状况 第四部分 我国公众对科学研究人员的看法 第五部分 我国公众对科学技术发展的看法 第六部分 我国公众对科学技术的评价和态度 附件 参考文献 后记 社会调查报告 作者：赖明 转贴自：本站原创 点击数：1040 社会调查报告 社会调查报告是针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为有关部门提供决策依据，为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。 调查报告的特点体现为： (1) 真实性： 它的真实性就是要以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。 (2) 客观性： 客观性，指客观地反映事实，忠于事实，不带有调查者的主观随意性。不能对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。 (3) 针对性： 社会调查报告就是要有针对性地调查研究一些社会实践中的具体问题，回答广大群众关心的问题，解决“面”上迫切需要解决的问题。 （4）、实效性： （5）、评价性： 一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。 社会调查是课堂教学的沿续和补充。教师帮助学生针对实际情况、学校所在的地区特点、不同时期的社会热点、疑点，或联系教材的内容问题展开调查，通过组织学生撰写社会调查报告，帮助学生掌握知识，解决疑问。这样有利于开拓学生视野，挖掘学生潜力，培养思维方法，增强学生分析问题和解决问题能力等综合能力，提高学生的思想道德素质。 调查前教师要引导学生如何确定社会调查的内容，让学生明确拟定社会调查计划，制定可行的社会调查方案的重要性，帮助学生实施社会调查计划，如何从调查对象处获取有用的资料。调查内容好由学生自选调查课题，教师审查把握原则问题，学生以个人为单位，也可以自愿四至五名同学结合成一个小组，发现身边的一些问题，进行社会调查，有目的地的去采访、调查。学生还可以通过家长，深入到各行各业进行小范围的社会调查，调查结果才有足够的说服力。 调查活动结束后将个人的调查、小组的调查、班级的调查等多种形式的调查相结合。教师应辅导学生整理社会调查笔迹，撰写社会调查报告，并且要组织学生搞好社会调查的汇报与交流，教师对调查报告要进行点评，选择优秀调查报告或具有代表性的报告汇编成册或成书，承认其劳动成果以之鼓励，这有利于学生的发展。
高手帮帮我写一份社会调查研究报告计划书类似问题答案