各地人社部门和技工院校要高度重视全省技能人才队伍建设暨技工院深化技工院校教学改革，提升办学水平

各技工院校在注重改善办学条件，保持适度办学规模的同时，要进一步强化内涵发展。通过深入实施校企合作，深化教学改革，加强一体化教师队伍建设，规范学校管理等系列措施，不断提高技工教育培训能力，实现办学实力和办学水平双提升。

各技工院校在注重改善办学条件，保持适度办学规模的同时，要进一步强化内涵发展。通过深入实施校企合作，深化教学改革，加强一体化教师队伍建设，规范学校管理等系列措施，不断提高技工教育培训能力，实现办学实力和办学水平双提升。

各技工院校在注重改善办学条件，保持适度办学规模的同时，要进一步强化内涵发展。通过深入实施校企合作，深化教学改革，加强一体化教师队伍建设，规范学校管理等系列措施，不断提高技工教育培训能力，实现办学实力和办学水平双提升。

各技工院校在注重改善办学条件，保持适度办学规模的同时，要进一步强化内涵发展。通过深入实施校企合作，深化教学改革，加强一体化教师队伍建设，规范学校管理等系列措施，不断提高技工教育培训能力，实现办学实力和办学水平双提升。

一是深入实施校企合作。校企合作既是技工院校发展的方向，也是技工院校的一项基本办学制度，要积极探索多种有效的校企合作模式，努力实现校企互利双赢。加强与企业的联系与合作，根据企业对技能人才的实际要求，联合制定培养计划，共享师资资源，强化实训实习，结合专业设置设立企业定点实习基地，并与企业签订校企合作协议；每个专业至少与3个以上企业建立合作关系，力争实现学习过程与工作过程同步，实习与就业一体。

二是逐步推进一体化教学改革。建立以国家职业标准为依据、以工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心的一体化教学课程体系，积极探索教学手段、教学内容、教学模式的改革，努力实现“三个合一”，即实现理论教学与技能训练融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。

三是实行弹性学制和学分制。结合教学改革实际，采取灵活的弹性学制，实行学分制。建立和完善适合学分制的教学质量评价体系和考核制度，学生累计学分达到规定要求的，可提前毕业。企业职工在职培训可采取弹性学制，企业职工利用时间分阶段完成学业，累计学分达到规定要求的，可取得相应的技工院校毕业证书。