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广东南方职业学院汽车检测与维修技术师资队伍

广东南方职业学院汽车检测与维修技术专业师资队伍
技校网 更新时间:2021-06-17 06:41:00 解决时间:2019-11-27 18:07

满意答案

一、师资队伍

本专业拥有专任教师15名,副教授2名,高级技师3名,中级职称6人,专任教师“双师型”素质达到80%以上,且配有专职的实习实训指导教师及校外兼职教师,兼职教师来自汽车4S店高技术人员,都具有5年以上的工作实践经验。本专业教师公开发表多篇高水平专业论文,出版自编教材2本。

  技校网数据中心 2019-11-27 18:07
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广东南方职业学院

大学招生信息

开设的专业

汽车检测与维修技术
专业名称开设学校学制地址
汽车检测与维修技术广西水利电力职业技术学院5--
汽车检测与维修技术云南省曲靖市农业学校3年--
汽车检测与维修技术信阳技工学校原名河南省第六技工学校----
汽车检测与维修技术郑州交通职业学院3--
汽车检测与维修技术东莞南博职业技术学院----
汽车检测与维修技术保定职业技术学院----

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一、师资队伍本专业拥有专任教师15名,副教授2名,高级技师3名,中级职称6人,专任教师“双师型”素质达到80%以上,且配有专职的实习实训指导教师及校外兼职教师,兼职教师来自汽车4S店高技术人员,都具有5年以上的工作实践经验。本专业教师公开发表多篇高水平专业论文,出版自编教材2本。(阅读详细内容)
广东南方职业学院汽车检测与维修技术比赛获奖
三、比赛获奖近几年学生参加技能大赛多达53人次,获奖总人数为28人,省级以上获奖人数为12人。(阅读详细内容)
广东南方职业学院汽车检测与维修技术鼓励学生参加各类省级汽车检测维修和新能源汽车技能大赛
2.鼓励学生参加各类省级汽车检测维修和新能源汽车技能大赛。特色二:构建了“岗证课”一体化的人才培养模式学校于2016年组织了教研小组,通过立项研究,构建了“岗证课”一体化的人才培养模式,依据汽修专业人才的职业素质要求,根据岗位工作任务设置教学内容,建立以工作过程为导向的教学模式,同时结合岗位所需证书的考试内容,重新整合课程内容,加强课程建设,实现一体化教学。(阅读详细内容)
广东南方职业学院汽车检测与维修技术专业特色
四、专业特色经过多年的专业发展和探索,汽修专业不断积淀形成了其独特的教学模式,优化了人才培养过程,提高了教学质量,效果显著并对学生产生了深刻的影响。特色一:形成“以赛促教,以赛促学”的专业特色1.通过汽车检测维修技能大赛促进教学质量的提升,促进学生的学习动力。2.鼓励学生参加各类省级汽车检测维修和新能源汽车技能大赛。特色二:构建了“岗证课”一体化的人才培养模(阅读详细内容)
广东南方职业学院汽车检测与维修技术教学条件
二、教学条件目前校内实训基地总建筑面积1540平方米;设备总值580万元;总设备数343,其中大型设备数33(台/套)。校内设有汽车工技能鉴定点,学生在校期间可以考取中、高级汽车工。校内实践教学条件如表1-1所示。先后与大昌行集团江门怡诚汽车销售服务有限公司、合宏奥迪汽车销售服务有限公司、江门华通丰田汽车售后服务公司、江门通九州汽车销售服务有限公司等企业建立(阅读详细内容)
广东南方职业学院食品营养与检测师资队伍
一、师资队伍本专业的师资队伍有校内专职和校外兼职教师构成,其中校内专业带头人3人,专职教师8人,2人具有高级职称,2人具有中级职称,4人转任教师。校外兼职教师若干,分别来自于校企合作单位技术专家和能工巧匠。校内教师中,中级职称及以上占主体达50%;硕士研究生及以上占37.5%;30-40岁教师占总数的37.5%;由此可以看出食品营养与检测专业的教学团队是一支(阅读详细内容)
2020年广东南方职业学院高铁综合维修技术师资队伍
三、师资队伍本专业的专、兼职教师都具有大学本科以上学历,其中具有研究生学历30%。专任教师“双师型”素质达到90%以上。在职称方面,具有高级职称40%,中级职称达40%以上。专业理论课以具有专业背景的专职教师主讲,专业实践课以企业行业专业技术骨干担任兼职教师讲授,在学历、素质结构和职称方面都较为合理,较好地满足基本的教学需要。其中教授1人,副教授4人,承担市(阅读详细内容)
2019年广东南方职业学院飞机机电设备维修师资队伍
三、师资队伍本专业拥有一支校企合作、专兼结合、结构合理,团队优势明显,特色鲜明的教学团队。拥有教师15名,其中教授1人,副教授4人,硕士以上学历2人,承担省级以上课题2项、院级精品课程2门,在国家及以上期刊共发表论文30余篇。(阅读详细内容)
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