特色二：构建了“岗证课”一体化的人才培养模式
学校于2016年组织了教研小组，通过立项研究，构建了“岗证课”一体化的人才培养模式，依据汽修专业人才的职业素质要求，根据岗位工作任务设置教学内容，建立以工作过程为导向的教学模式，同时结合岗位所需证书的考试内容，重新整合课程内容，加强课程建设，实现一体化教学。根据岗证课一体化的要求确定岗位知识范围和基本技能，按汽修行业过程和岗位能力形成与拓展需要符合学生个性化发展的课程体系，清晰了人才培养教学的思路。我们将适时根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法，合理调整专业结构，大力推进精品专业、精品课程和教材建设。
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 汽车检测与维修技术 | 广西水利电力职业技术学院 | 5 | -- |
| 汽车检测与维修技术 | 云南省曲靖市农业学校 | 3年 | -- |
| 汽车检测与维修技术 | 信阳技工学校原名河南省第六技工学校 | -- | -- |
| 汽车检测与维修技术 | 郑州交通职业学院 | 3 | -- |
| 汽车检测与维修技术 | 东莞南博职业技术学院 | -- | -- |
| 汽车检测与维修技术 | 保定职业技术学院 | -- | -- |
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 汽车检测与维修 | 河北省交通职业技术学校 | 3 | -- |
| 汽车检测与维修 | 唐山桃李技校 | 2年 | -- |
| 汽车检测与维修 | 唐山久长技校 | 2年 | -- |
| 汽车检测与维修 | 开封市高级技工学校 | 4 | -- |
| 汽车检测与维修 | 佛山市桂城技工学校 | -- | -- |
| 汽车检测与维修 | 沈阳立得职业培训学校 | 2.5年 | -- |
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 新能源汽车技术 | 湖南机电职业技术学校 | -- | -- |
| 新能源汽车 | 山东第二技术学院(山东省工程技师学院) | 4,2--2,4 | -- |
| 新能源汽车 | 山东第二技术学院(山东省工程技师学院) | 2 | -- |
| 新能源汽车技术 | 烟台汽车工程职业学院 | 三年 | -- |
| 新能源汽车技术 | 宜宾职业技术学院 | -- | -- |
| 新能源汽车技术 | 宜宾职业技术学院 | -- | -- |
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