特色二：“教学做一体，项目与岗位对接”的工学结合人才培养模式
该模式将教学过程划分为四个阶段：第一阶段，培养学生具备基本的专业素质和技能；第二阶段，培养学生掌握从事相应职业岗位所必备的核心能力；第三阶段，培养学生完成职业岗位典型工作任务的职业能力；第四阶段，顶岗实习、岗位实战，培养企业真正需要的“准职业人”。
通过四个阶段的培养，真正做到与就业岗位的零距离对接，使初学者更容易地进入专业角色，更快捷地成为工作岗位需要的职业人。本专业针对高职学生特点制定人才培养方案，因材施教，形成了以就业为导向，以提升学生技能为主线，从而全面提升学生素质。
特色三：校企共建面向岗位的综合项目实训体系
以鲜明的“项目群”对接明确“岗位群”，校企共建面向岗位的综合项目实训体系。在综合项目实训体系中引入企业的组织结构、员工考核办法、行业标准，校企双方共同制订、实施综合实训方案，共同指导学生进行仿真职业训练，指导学生完成企业项目开发。
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 计算机--计算机技术应用 | 周宁职业中专学校 | -- | -- |
| 计算机应用--计算机应用技术 | 健雄职业技术学校 | -- | -- |
| 计算机应用--计算机应用技术 | 健雄职业技术学校 | -- | -- |
| 计算机应用--计算机应用技术 | 广西石化高级技工学校 | -- | -- |
| 计算机应用、计算机网络技术 | 河南省经济管理学校 | -- | -- |
| 计算机类：计算机应用技术 | 福州英华职业学院 | 3 | -- |
广东南方职业学院计算机应用技术通过鼓励学生参加各类全国性的计算机相关技能大赛类似问题答案