特色二：三模块七阶段、循序渐进阶梯式的人才培养模式
根据机电一体化专业理实结合，技术范围广的特点，构建了“三模块七阶段，循序渐进阶梯式” 人才培养模式。以能力主导、素质支撑，模块化，项目化，任务化，教学做一体化、具有完整自主体系的人才培养模式。
通过深化和扩大校企合作，社会技术服务，不断引进新的项目元素，成为我们新的教学内容，丰富教学要素，提高了人才培养的质量和效率，提高了社会服务能力。
我们将适时根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法，合理调整专业结构，大力推进精品专业、精品课程和教材建设。
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 机电一体化（机电技术应用） | 河北省保定高级技工学校 | 3+2 | -- |
| 机电技术应用（机电一体化） | 江门市新会机电高级职业技术学校 | -- | -- |
| 机电技术应用--机电一体化 | 石家庄华夏学校 | 3--2--80--50--4400--4800 | -- |
| 机电技术应用（机电一体化） | 南通中专-南通市中等专业学校 | 3 | -- |
| 机电技术应用（机电一体化） | 河北省玉田县职业技术教育中心 | -- | -- |
| 机电一体化（机电技术应用） | 滨州高级技工学校 | 3,2 | -- |
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