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佛山市华材职业技术学校工艺加强“两传承”技艺人才培养,实现产教融合

佛山市华材职业技术学校工艺美术专业介绍加强“两传承”技艺人才培养,实现产教融合
技校网 更新时间:2021-07-24 16:52:00 解决时间:2019-04-20 09:33

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(二)加强“两传承”技艺人才培养,实现产教融合

  我校地处岭南文化滥觞之地,是著名的粤剧艺术之乡、陶瓷艺术之乡、武术之乡、民间艺术之乡和秋色艺术之乡,孕育出岭南文化的精品荟萃,拥有大量历史悠久,地域特色鲜明的“非物质文化遗产项目”的民间艺术和手工艺,已形成“佛山剪纸”、“石湾陶艺”、“秋色扎做”、“木板年画”等传统产业,一度从业人员众多,是当地民生经济的重要组成部分。但在高速发展的市场经济大潮下,由于工艺和经营的局限,这些传统产业面临衰落、后继无人的局面,为服务地区经济发展,弘扬岭南文化精髓,振兴和发展区域特色文化产业,打造佛山历史文化名城,我校工艺美术专业充分挖掘现有资源,加强“两传承”――传承佛山传统文化的教育和传承佛山优秀民间工艺美术技艺人才培养:

  1、着手科研课题研发,开发佛山优秀民间工艺美术校本教材,进行佛山“非物质文化遗产”项目的传承研究和推广。2013年,我校申报广东省中职学校教育科研课题《基于“社中校”培养模式职业教育传承与发展佛山民间艺术的实践》获批立项,学校组织佛山“非物质文化遗产”项目传承人、工艺美术大师和骨干教师,将民间艺人原来通过手口相传,师徒相承的民间美术工艺传统技法进行挖掘、整理、提炼、创新,编著成《佛山剪纸制作与创新》、《佛山彩灯制作与创新》等民间工艺美术校本专业教材,对佛山传统文化进行传承教学和交流推广。

  2、利用技艺工作室为有效载体,建设“技能+技艺,就业+创业”特色课程体系,“走出去”――在佛山市民间艺术社建立“佛山华材职校民间艺术教学基地”,开创“社中校”的办学模式,把课堂开进民间艺术产业基地;“请进来”――在校园建立“民间艺术工作室”,把民间工艺大师请进课堂,实现“车间与课堂合一,老师与师傅合一,学生与学徒合一,专业与职业合一,学习作品与产品合一”的工学结合来加强传承佛山优秀民间工艺美术技艺人才培养,产教融合,助推佛山传统文化产业升级。

  3、利用互联网高科技技术,培育壮大传统文化产业市场。与本地知名企业佛山市蚂蚁军团网络科技有限公司合作,打造佛山剪纸等民间艺术创业项目,通过“网站众筹”模式培育升级传统文化产业市场。

  

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工艺是绘画、雕塑和书法等艺术之母。工艺的范围广泛,品种繁多,通常有两种分类方法。一种是将它分为日用工艺和陈设工艺两大类:前者指经过装饰加工的生活 日用品,如花布、茶具、餐具、灯具、绣花织品、编织物、家具等;后者则专指供观赏用的陈列品,如象牙雕刻、绢花、麦秆贴、金银首饰、装饰壁等。另一种是从 制作特点和艺术形态的角度,将工艺分为传统工艺、现代工艺、装潢美术、民间工艺四大类。工艺的制作,常因历史时期、地理环境、经济条件、文化技术水平、民 族习尚和审美观念的不同而显示出不同的时代风格、民族风格和地域特色。 <br>工艺是工艺美术的简称。通常指的是在外部形式上经过艺术的处理、带有明显 审美因素的日常生活用品、装饰品这一类实用艺术。它以“工艺”和“美术”的存在为前提。工艺是指将材料或半成品经过艺术加工制作为成品的工作、方法、技艺 等;美术指用一定的物质材料塑造可视的平面或立体形象,使人通过视觉来观赏的艺术;工艺美术则是指用美术造型设计与色彩装饰的方法和技巧来制作各种物品的 艺术。工艺起源于人类开始制作工具的时代,是人类起源的直接佐证。马克思在《资本论》中指出:“工艺学会揭示出人对自然的能动关系,人的生活的直接生产过 程,以及人的社会生活条件和由此产生的精神观念的直接生产过程。”工艺大多为劳动人民直接创造,是人民群众艺术创作的基本形式之一。作为艺术的一种,它是 从手工业生产分离出来成为独立的部门后才形成的,高尔基在《论文学》中说过:“艺术的创始人是陶工、铁匠、金匠、男女织工、油漆匠、男女裁缝,一般地说, 是手工艺匠,这些人的精巧作品使我们赏心悦目,它们摆满了博物馆。”可见,工艺是对手工产品进行造型和装饰的美化技艺活动,是在历史上形成的与物质生产直 接联系着的工艺文化。 ... ...
专业名称开设学校学制地址
工艺美术(陶瓷艺术设计)佛山市华材职业技术学校----
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