富拉尔基区有哪些大学

【民办】齐齐哈尔理工职业学院

建筑工程系

建筑系是齐齐哈尔理工职业学院的骨干系，招生人数居全院之首。建筑工程系的前身是成立于1981年的齐齐哈尔市建工学院的工业与民用建筑专业。

建筑系在教学工作中始终把坚持全面贯彻党的教育方针放在首位，坚持育人为本，科学治学，其教学目标是把学生培养成：德智体美劳兼备的技能型、实用型的建筑工程高级人才，为我国的建设事业和齐齐哈尔理工职业学院的美好明天而奋斗。

市政工程系

市政工程系是该校重要系部之一，现设置专业：市政工程技术、道路桥梁工程程技术、燃气工程技术。市政工程系历史传承久远。

市政工程系下设：市政工程技术、道路桥梁、燃气工程技术等多个教研室。还拥有计算机中心、多媒体语音、力学、测量、工程技术内业、燃气设备、工程沙盘等实验室及展示室。校内设置多个实训场：道桥工程实物实训场、测量实训场、燃气设备训场等设施，以及十几个校外实训基地。特别是我系与香港中华燃气旗下的齐齐哈尔港华燃气合作，为我系提供设备和实习基地，我系为其定向培养专业人才。

随着我系与多个类似港华燃气公司大型集团公司合作，加快了我系前进步伐，实现学生在校学习环境好，假期实习实训环境好，毕业工作就业好的3好系部，我系以为社会各方面输送了大量人才，得到了相关单位的一致好评。

建筑设备系

建筑系是齐齐哈尔理工职业学院的骨干系，招生人数居全院之首，第一年设置专业：建筑工程技术、建筑工程管理、建筑装饰工程技术、工程测量技术四个专业。建筑工程系的前身是成立于1981年的齐齐哈尔市建工学院的工业与民用建筑专业，当时管理机构为专业教研室以及后来的建筑工程技术教研室；至今已有30年的历史，为我省乃至我国培养了近2万名的优秀人才，毕业生遍及我国大江南北。招生和就业形势始终保持两旺。

建筑系历史传承久远，办学经验丰富，师资力量雄厚、办学条件优良，教学设施齐全，教学方法及手段先进实用，教学效果显著；建筑工程系下设：建筑工程技术教研室、建筑工程管理教研室、工程测量教研室、建筑工程装饰教研室、计算机建筑软件教研室、建筑工程监理教研，教务室、七个教学教研科室；多个实验室，有计算机中心、多媒体语音、力学、建筑材料、土力学、测量、工程预算、工程技术内业、建筑工程沙盘等实验室，实验室面积1580平方米，仪器设备320台套，总价值260万元；校内设置多个实训场：建筑工程实物实训场、建筑测量实训场、钢结构实训场等设施，以及十几个校外实训基地；现有教职工48人。其中教授、副教授等高级职称11人，讲师等中级职称15人，初级职称18人，其中32%为双师型教师。

机械工程系

齐齐哈尔理工职业学院机械工程系是本学院骨干系，该系以学院提出的“社会需要的就是我们培养的，我们传授的就是学生想学的”为该系的教学理念。以“学生来上课就是来上班”为管理思维，让学生感同身受到与企业零距离的接触，实现上学就是为就业的求学目的。该系以“以产业促专业”的成长方式让最先进的设备、技术、管理理念第一时间走进课堂。致力于成为学子在“中国制造”时代的学习、实训、实习的理想殿堂。

未来三年该系将建设多个集理论教学、实训、实验、科研于一体的“综合课堂”，满足产、学、研一体化的要求。

该系开设的主要专业：机电一体化及其自动化、焊接技术及其自动化、工程机械。其骨干课程：机械制图及识图、机械基础、工程力学、电工电子技术、液压传动技术、机械设计、数控加工技术、电机与电力拖动、金属材料学、金属热处理原理及工艺、焊接电弧及弧焊方法、焊接无损检测、金属工艺学、焊接自动化焊接方法、及各科实训课等。

该系始终会以社会需求为导向、与时俱进不懈追求，为培养社会的人才、行业的精英、企业的栋梁、家庭的支柱而努力。相信机械工程系始终以最耀眼的姿态呈现！

从1981年的齐齐哈尔市职工建筑工程学院到齐齐哈尔理工职业学院，学院从小到大，从成人教育迈进了普通高等职业教育，办学规模和办学水平逐渐提高。学院除高职专科，还有成人脱产大专，函授专科、本科和中专三个教育序列，共有各类在校生1500多人。齐齐哈尔理工职业学院与哈尔滨工程大学、黑龙江科技学院签订协议，合作开展成人教育，并设有哈工程、黑科技以及齐齐哈尔市地区内的函授站，实现了专科与本科的无缝衔接。学院设有继续教育学院，是集行业会议、职业教育、赴企内训、咨询服务等为一体的大型专业咨询培训机构，致力于为行业搭建立体性、全方位综合服务平台。率先在行业内采用政企联合、横向合作、产业链延伸的运营模式，为行业搭建起资源与信息交流对接的平台；为企事业单位提供优质咨询培训服务的平台；为个人提供职业生涯和能力提升的平台。

学院现有教职工121人，其中专任教师57人，兼职教师17人，在校学生880余人。专任教师师生比15.4：1。专任教师中具有硕士学位的教师11人，占专任教师总数的19.2%；副高级以上职称教师13人，占专任教师总数的22.8%；符合双师型教师条件的教师38人，占专任教师总数的66.7%。教师教学质量较高，师德师风状况良好，学生满意率较高。学院大力推进人才培养改革，与大型企业联合开展“订单式”人才培养模式，提高人才质量，创新将每学期的教学分为两个阶段，在第二阶段教学中以学生实习实训为主，实现了毕业生就业后“零过渡期”。