“12345教学团队建设模式”是指：建设一个教师能力发展中心,培养两个专业带头人，提升教师的三能素质，坚持青年教师“四经历”，开展“五大工程”。建成了1个汽车运用技术专业教师能力发展中心；实行双带头人制，培养教师“能教学、能实践、能科研”的三能素质，“三能”素质教师比例达92%，双师素质比例达100%；开展了教师“五大工程”（青蓝工程、名师工程、教师提高工程、技师培训工程、师德建设工程），推进师资队伍建设，形成了职称、年龄、专兼比例、素质科学合理的教学团队。
汽车运用技术专业教学团队被评为山东省省级教学团队。本专业现有校内专任教师25人，校外兼职教师41人，校外实习指导教师达26人；硕士研究生16人，在读博士2人。2015年，汽车运用技术教学团队被评为山东省省级教学团队。
“12345教学团队建设模式”是指：建设一个教师能力发展中心,培养两个专业带头人，提升教师的三能素质，坚持青年教师“四经历”，开展“五大工程”。建成了1个汽车运用技术专业教师能力发展中心；实行双带头人制，培养教师“能教学、能实践、能科研”的三能素质，“三能”素质教师比例达92%，双师素质比例达100%；开展了教师“五大工程”（青蓝工程、名师工程、教师提高工程、技师培训工程、师德建设工程），推进师资队伍建设，形成了职称、年龄、专兼比例、素质科学合理的教学团队。
汽车运用技术专业教学团队被评为山东省省级教学团队。本专业现有校内专任教师25人，校外兼职教师41人，校外实习指导教师达26人；硕士研究生16人，在读博士2人。2015年，汽车运用技术教学团队被评为山东省省级教学团队。
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 汽车运用技术（汽车运用与维修） | 内蒙古交通职业技术学院（内蒙古交通高级技工学校） | 二年 | -- |
| 汽车运用与维修技术 | 河南省工商行政管理学校 | -- | -- |
| 汽车运用与维修技术 | 富县职业（实验）中学 | 三年 | -- |
| 汽车运用与维修技术 | 河南省工商行政管理学校 | -- | -- |
| 汽车运用与维修技术 | 河南省工商行政管理学校 | -- | -- |
| 汽车运用技术（汽车维修与保养） | 黄石职业技术学院 | 3 | -- |
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 汽车运用技术（汽车运用与维修） | 内蒙古交通职业技术学院（内蒙古交通高级技工学校） | 二年 | -- |
| 汽车运用技术 | 中国人民解放军第四八零四工厂职业技术学校 | 三年 | -- |
| 汽车运用技术 | 滨州市技术学院 | 二年 | -- |
| 汽车运用技术 | 郑州交通职业学院 | 3 | -- |
| 汽车运用技术 | 九州职业技术学院 | 3 | -- |
| 汽车运用技术 | 德州职业技术学院 | 五年 | -- |
德州职业技术学院汽车运用与维修技术专业专业教学团队：探索实践“12345教学团队建设模式”，汽车运用技术专业教学团队被评为山东省省级教学团队类似问题答案