切换城市: 广东 其它

已解决问题

东莞理工学校汽车运用与维修发挥示范作用

东莞理工学校汽车运用与维修专业简介发挥示范作用
技校网 更新时间:2021-07-14 12:52:00 解决时间:2019-06-24 13:08

满意答案

(二)发挥示范作用

我校的汽车维修实训基地为我市中职、技校提供教师培训、教学研究、学生技能竞赛、参观考察等方面的服务。汽修专业牵头制定东莞市汽修专业高级技能人才培训标准,编写《汽修高技能人才培训教程》,项目成果交东莞市人力资源部门使用,得到一致好评。建立了专家工作站和工作室这两个机构,在教学环节的各个方面形成有效创新。项目建设成果为东莞地区中职汽修专业的改革与发展提供借鉴,发挥了示范作用。

  技校网数据中心 2019-06-24 13:08

类似问题答案

东莞理工学校汽车运用与维修发挥示范作用
(二)发挥示范作用我校的汽车维修实训基地为我市中职、技校提供教师培训、教学研究、学生技能竞赛、参观考察等方面的服务。汽修专业牵头制定东莞市汽修专业高级技能人才培训标准,编写《汽修高技能人才培训教程》,项目成果交东莞市人力资源部门使用,得到一致好评。建立了专家工作站和工作室这两个机构,在教学环节的各个方面形成有效创新。项目建设成果为东莞地区中职汽修专业的改革与(阅读详细内容)
东莞理工学校汽车运用与维修示范与辐射
五、示范与辐射(一)服务当地经济发展,助力行业产业升级为当地产业行业输送大批专业人才的同时,汽修专业技术骨干教师积极参与社会服务、贡献价值。其中,赖慧豪等4位老师兼任东莞市汽修协会技术专家;郑新强等4位老师任汽修工考评员,冯妹娇任东莞市高技能实训中心高级咨询委员会专家,同时被市中职教研室聘任为汽修专业教研员,负责全市汽修专业教研工作在教科研方面引领兄弟学校。(阅读详细内容)
东莞理工学校汽车运用与维修服务当地经济发展,助力行业产业升级
(一)服务当地经济发展,助力行业产业升级为当地产业行业输送大批专业人才的同时,汽修专业技术骨干教师积极参与社会服务、贡献价值。其中,赖慧豪等4位老师兼任东莞市汽修协会技术专家;郑新强等4位老师任汽修工考评员,冯妹娇任东莞市高技能实训中心高级咨询委员会专家,同时被市中职教研室聘任为汽修专业教研员,负责全市汽修专业教研工作在教科研方面引领兄弟学校。(阅读详细内容)
东莞理工学校汽车运用与维修“学习站形式”的一体化教学模式
(三)“学习站形式”的一体化教学模式通过采用任务驱动、项目教学等多种方法,为学生创建适宜的“学习站”环境,把整个教学过程转变成为以学生为主体的实际动手操作过程,使学生的职业能力和职业素养得到提高。(阅读详细内容)
东莞理工学校汽车运用与维修“职业素养+专业技能+品牌对接”的模块化课程体系
(二)“职业素养+专业技能+品牌对接”的模块化课程体系结合调研结果,为满足产业用人需求,已逐步形成以“品牌对接,模块培养,能力递进,德技双馨”为特色的模块化课程体系。(1)基础模块,夯实文化及专业基础;(2)职业素养模块,强调职业素养;(3)专业技能模块,突出职业技能;(4)品牌对接模块,岗位技能与职业能力并举;(5)岗前认证模块,拉升人才社会竞争力。为提高(阅读详细内容)
东莞理工学校汽车运用与维修师资队伍
二、师资队伍根据学校制订的师资建设的总体规划,专业师资队伍将形成新进教师、年青教师、骨干教师、专业带头人等梯度式师资队伍结构,现有专业教师42人,企业兼职教师13人。实施师资“宏”提升计划,开展“四维”式师资培训:1、选派骨干教师参加国家级、省市级培训;2、教师参加校企合作品牌企业的汽车技术培训,做到行业保鲜;3、在校内企业专家工作站完成对教师的技术培训;4(阅读详细内容)
东莞理工学校汽车运用与维修教学资源库
(五)教学资源库建设校内教学资源数据库,完成4门核心课程的电子书、动画、教案等配套资源,充实多媒体课件达40个,教学案例达6个、试题达30套以上。(阅读详细内容)
东莞理工学校汽车运用与维修多元化评价模式
(四)多元化评价模式构建多元化评价模式,以能力为核心,过程评价与结果评价相结合,理论评价和实操评价相结合,由行业、企业、学校三方组成的评价小组进行综合评价。(阅读详细内容)
最新文章
相关学校
招生信息与资讯
技校专业