滁州职业技术学院无人机应用技术专业校企共建培养模式

通过与企事业单位交流与合作，成立多方参与的专业建设指导委员会，坚持以就业为导向，坚持全面培养学生综合职业能力与素质，建立一系列校企合作、工作机制与制定，以保证合作的企事业单位全程参与人才的培养工作。

在合作企业的协助下，并聘用若干职业教育专家，共同调研其低空无人机组装、调试、操控、维护维修、搭载设备操控、数据处理等岗位的技能与素质要求及从业资格。根据调研结果修订与丰富“校企共育，工学结合”人才培养模式中定义的“基本能力”、“核心能力”与“拓展能力”的内涵。同时根据这三种能力的内涵确定分别支撑这些能力成长的典型工作任务与知识、技能要求。

以修订后的“基本能力”“核心能力”与“拓展能力”为基础，共同根据具体情况（尤其是可行性）划分学校与企业在各个学年度各自独立承担的教学内容与任务，以及双方共同承担的教学内容与任务。

学校与企业分别为自身独立承担的教学内容与任务系统设计教学大纲，共同制定双方共同承担教学内容与任务的教学大纲，同时共同确认与协调这三部分教学大纲，并终形成“无人机应用技术”专业的完整教学大纲。

进一步完善顶岗实习和“双证书”制度，力争顶岗实习时间达到半年以上，

顶岗实习学生数达到100%，学生“双证书”获证率达到100%，以培养具有

符合社会需求的低空无人机高端技能型人才。