赤峰有哪些好的中专学校供初中生就读

【省重点】【公办】赤峰卫生学校

 赤峰卫生学校是在创建于1981年的“翁牛特旗卫生进修学校”基础上发展起来的。学校1988年通过内蒙古教育厅、卫生厅联合评估验收批准扩建为“卫生职业技术学校”，将学校定名为“赤峰市乌丹卫生职业技术学校”。2007年12月经自治区人民政府批准为全日制普通中等卫生专业学校，学校名称确定为“赤峰卫生学校”，其主要职能是为赤峰市及周边地区培养基层卫生护理人员和乡村医生。2009年7月又经自治区编委会批准，学

【省重点】【公办】敖汉旗职教中心

 敖汉旗职教中心是敖汉旗唯一一所多层次、多形式的综合性职业技术教育培训中心。敖汉旗职教中心是敖汉旗唯一一所多层次、多形式的综合性职业技术教育培训中心。敖汉旗职教中心建校时间短、发展快，基础建设、教学设备、师资力量、管理水平、办学效益诸方面都连年提高。基础建设条件优越。学校有两个校区，总占地面积9万多平方米，总校新建教学楼6158平方米，内有45个标准教室、3个多媒体大教室。新建学生公寓楼、餐厅640

【公办】内蒙古交通职业技术学院

 内蒙古交通职业技术学院（内蒙古交通高级技工学校）位于赤峰市红山区清河路北段５３号，始建于１９７５年，隶属于内蒙古自治区交通厅．学校经过多年建设已发展成为教学基础设施齐全、实验实习设备先进、教学实力雄厚、规模较大的集学历教育（本科、专科、专科）和职业教育于一体的综合性院校。在短短的二十几年内，学院几届领导班子，内抓质量，外树形象，与时俱进，开拓进取，从初的赤峰交通技校发展到省部级重点技工学

【省重点】【公办】宁城县职教中心

 宁城县职教中心新校区建设项目于2009年4月开工建设，2010年8月交付使用。新校区座落在铁西燕京街南，东邻迎宾路，西邻规划园林路，占地111亩，建筑面积4.3万平方米，总投资约7500万元。宁城县职教中心新校区，整个校园恢弘大气，分区合理，设施完备，环境典雅。学校现有教职工328人，教学班68个，在校生3600余名。宁城县职教中心是一所以职业教育为主体、艺术教育为特色、微机和机电一体化专业为骨干

【国家重点】【公办】阿旗职教中心

 阿旗民族职业教育中心是一所集中职学历教育、学历教育、中小学教师、各类职业技能培训与鉴定和农牧民实用生产技术培训于一体的蒙授、汉授兼有的综合性办学机构，是国家级重点中等职业学校。学校于2009年经内蒙古自治区劳动厅批准，增挂牌赤峰市北方民族技工学校，于2013年经内蒙古自治区教育厅批准，增挂牌内蒙古草业学校。

【国家重点】【公办】赤峰职业学校

 赤峰第一职业中专1966年10月建校，1980年改办职业高中，是赤峰地区建校较早的一所综合性城市职业学校。学校现为国家级重点中等职业学校；全国职业技术教育先进单位；自治区级文明单位；赤峰市职业教育先进单位；赤峰市“诚信学校”和赤峰市名学校；连续四年荣获红山区责任目标管理优秀学校。

【公办】赤峰工业职业技术学院中职部

 赤峰工业职业技术学院，前身是1958年建立的昭乌达盟农牧机械化学校。1988年，改建为“内蒙古纺织工业学校”，2004—2005年，将赤峰市粮食职工中等专业学校、赤峰财经学校、赤峰民族技工学校、赤峰黄金技工学校并入学校，2010年经自治区政府批准晋升为赤峰工业职业技术学院，2014年6月，挂牌成立内蒙古民族工业技师学院。学院位于赤峰市新城区，占地503亩，建筑面积约13万平方米，在校生近8000人

【国家重点】【公办】内蒙古交通职业技术学院

 内蒙古交通职业技术学院（内蒙古交通高级技工学校）位于赤峰市红山区清河路北段５３号，始建于１９７５年，隶属于内蒙古自治区交通厅．学校经过多年建设已发展成为教学基础设施齐全、实验实习设备先进、教学实力雄厚、规模较大的集学历教育（本科、专科、专科）和职业教育于一体的综合性院校。在短短的二十几年内，学院几届领导班子，内抓质量，外树形象，与时俱进，开拓进取，从初的赤峰交通技校发展到省部级重点技工学

【国家重点】【公办】赤峰建筑工程学校

 赤峰建筑工程学校在巴易尘校长的领导下，赤峰建筑工程学校前身是赤峰市楼子店建筑职业中等专业学校，始建于1982年，已有32年历史，早在1989年就被评为赤峰市重点职业学校；2001年晋升为赤峰市楼子店建筑职业中等专业学校；2007年，被评为自治区重点职业学校；2010年8月搬入锦山新校区，改校名为赤峰建筑工程学校；2014年6月被自治区人社厅批准为赤峰建筑高级技工学校。学校以建筑类专业为品牌，现有工

【国家重点】【公办】赤峰农牧学校

 赤峰农牧学校始建于1958年,是国家级重点中等职业学校、国家中等职业学校改革发展示范校、国家级高技能人才培训基地、国家职业技能鉴定所。2017年，学校被自治区人力资源与社会保障厅批准为赤峰农牧高级技工学校。学校坚持“立足赤峰，为‘三农’服务”的办学理念，围绕“发展示范专业，巩固骨干专业，开发新兴专业”的专业建设思路，形成了以中等职业教育为主体、中高职衔接、教育与职业技能培训并举的多层次、多形式